1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) ошибка в построении сложного (сложноподчиненного) предложения
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) нарушение управления
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Прочитав статью, я стал еще больше гордиться за свою школу.
2) В журнале “Литературный мир” недавно появилась статья о творчестве великого поэта С. Есенина.
3) Он спросил, что знаю ли я, где можно купить роман “Война и мир”.
4) Прочитав книгу, мне стало грустно.
5) Если бы не чувство привязанности к этой капризной особе, то я бы давно уже отправился в кругосветное путешествие.
6) Жители Курильских островов до сих пор не могут оправиться после цунами, обрушевшейся в прошлом месяце.
7) На праздник пришли все учащиеся, преподаватели, родители и дети.
8) Вопреки несбывшимся желаниям он твердо верил в то, что на его улице когда-нибудь будет праздник.
9) Пересмотрев огромное количество шедевров кинематографа, Ежевикин решил, что его призвание – режиссура.
2. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное построение предложения с косвенной речью
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) ошибка в построении сложного (сложноподчиненного) предложения
Г) нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Немногие из моих знакомых, кто прогуливали школу, стали успешными людьми.
2) Профессор отметил, что до чего ленивы его студенты, но вопреки своему недовольству решил дать им еще один шанс исправить оценки.
3) Только узнав все тонкости гончарного дела, Михаил решил взяться за серьезную работу.
4) Автор романа с уверенностью утверждает, что “я никогда бы не стал писать это произведение, если бы не был уверен в его важности для поколения”.
5) Пораженный этой новостью, он стал быстро ходить по комнате, не понимая, что предпринять.
6) Внезапно распахнулся занавес, включился свет, и люди в зале встали и аплодировали.
7) В “Аргументах и фактах” вышла обличительная статья о министре образования.
8) Фрукты, овощи и яблоки давно известны благодаря своим полезным свойствам.
9) В романе “Мертвых душах” Гоголь отразил своеобразие человеческих характеров.
3. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение в построении сложного предложения
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Когда Печорин видит Бэлу, он захотел её украсть.
2) Продавец разъяснил о том, что покупатель не прочитал инструкцию и испортил телефон.
3) Музыка к драме «Маскарад» была заказана Хачатуряну, который успел проявить себя как яркий театральный композитор, прекрасно чувствующий сцену.
4) В своей комедии «Горе от ума» Грибоедов обличил и высмеял чиновную Москву — фамусовых, скалозубов, молчалиных.
5) Сведений о первом показе зрителям сцен из «Маскарада» в 1852 году до нас дошло мало.
6) Слушая музыку к драме «Маскарад», вальс звучал в моей душе.
7) Драма «Маскарад» написан М.Ю. Лермонтовым в 1835 году.
8) Женившись на Нине, Арбенин сознательно порывает с прошлым.
9) Об успехе не только пьесы, а также и спектакля писали петербургские газеты спустя полтора года после премьеры.
4. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
B) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Тема «маленького человека» поднимается в произведениях русских классиков: Пушкин, Гоголь, Достоевский, Чехов.
2) Прочитав «Преступление и наказание», судьба Сони Мармеладовой поразила меня.
3) Клин журавлей печально летели по хмурому осеннему небу.
4) В «Капитанской дочке» важное значение имеет образ повествователя, для которого важны понятия чести, достоинства, долга.
5) Гринёв вспоминал, что я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками.
6) Дом Пушкиных поражал дорогим убранством одних комнат и заброшенностью других.
7) Роте было поручено уничтожить спрятавшихся фашистов в окопах.
8) В двенадцать лет Пушкина, благодаря дружеским связям отца, отдали в только что открывшееся, новое для России учебное заведение — лицей, располагавшийся в Царском Селе под Петербургом.
9) Петруша Гринев сокрушался о том, что вместо веселой петербургской жизни ожидала его скука в стороне глухой и отдаленной.
5. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
B) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Сюжет поэмы «Руслана и Людмилы» типично сказочный.
2) М.А. Шолохов в «Тихом Доне» старался показать не победу красных над белыми, а трагедию братоубийственной Гражданской войны, когда оказались разорванными даже родственные связи.
3) Описывая драматическую судьбу народа во время Гражданской войны, М. Шолохов умело сочетает документальную основу и художественный вымысел.
4) Вопреки вашего предсказания моя поездка прошла замечательно.
5) Многие из тех, кто любят посещать Третьяковскую галерею, прекрасно знают историю ее создания.
6) Важную художественную и композиционную роль в романе играет пейзаж.
7) Необходимо то, чтобы ты прочитал поэму Лермонтова «Демон».
8) После похорон Аксиньи Григорию кажется, что для него всё кончено.
9) Окончив весной Петербургскую консерваторию, Чайковского пригласили в число ее профессоров.
6. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
B) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Надо побыстрее сдавать экзамены и поступить в институт.
2) В исторических картинах 1890-х годов Суриков вновь обращается к национальной истории, останавливаясь на событиях, в которых проявлялись исторический дух, единство и мощь русского народа.
3) И дерзкая непокорность стрельцов во время их казни, и старообрядческий фанатизм опальной боярыни Морозовой, и стоическая отрешенность ссыльного Меншикова в Березове Сурикову была близка и понятна.
4) Соблюдая правила этикета, моя вежливость не знала границ.
5) В начале лютой зимы 1868 года Суриков с двумя попутчиками тронулись в возке по ямскому тракту.
6) Учитель рисования Васю быстро заприметил и стал осторожно развивать явные способности мальчика.
7) Мы помним и заботимся о своих ветеранах.
8) Уже в годы своего учения, обратившись к жанру исторической живописи, Суриков открыто стремился преодолеть условности академического искусства с его пустотой и холодностью, смело вводя в свои картины бытовые мотивы.
9) Гринёв вспоминал, что мне приснился сон, которого никогда не мог я позабыть.
7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) нарушение в построении сложноподчинённого предложения
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
B) ошибка в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) неправильное построение предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Бунин путешествовал на пароходе «Чайке» по Днепру и посетил могилу Тараса Шевченко.
2) Повесть А.И. Куприна «Гранатовый браслет» является одним из наиболее поэтичных художественных произведений русской литературы XX века.
3) Благодаря усилиям матери уже с детства Карл и его братья и сестры приобщился к театру и участвовал в любительских спектаклях.
4) Изображенный лесной пейзаж на картине не отвлекает зрителя от центральной фигуры Аленушки.
5) Большинство учеников, которые добросовестно готовились к экзаменам, которые оказались непростыми, вскоре стали студентами престижных вузов.
6) Николай Семенович Лесков — один из удивительнейших и своеобразных русских писателей, чью судьбу в литературе нельзя назвать простой.
7) Через десять часов после задержки рейса некоторые пассажиры сказали, что мы готовы сдать билеты.
8) Лесков сразу же заявляет о себе как публицист и печатается в «Отечественных записках», «Северной пчеле», «Русской речи».
9) Обессиленная тщетными поисками своего брата, Аленушка печально сидит на большом валуне у лесного пруда.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) нарушение в построении сложноподчинённого предложения
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
B) ошибка в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) неправильное построение предложения с причастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Бунин путешествовал на пароходе «Чайке» по Днепру и посетил могилу Тараса Шевченко.
2) Повесть А.И. Куприна «Гранатовый браслет» является одним из наиболее поэтичных художественных произведений русской литературы XX века.
3) Благодаря усилиям матери уже с детства Карл и его братья и сестры приобщился к театру и участвовал в любительских спектаклях.
4) Изображенный лесной пейзаж на картине не отвлекает зрителя от центральной фигуры Аленушки.
5) Большинство учеников, которые добросовестно готовились к экзаменам, которые оказались непростыми, вскоре стали студентами престижных вузов.
6) Николай Семенович Лесков — один из удивительнейших и своеобразных русских писателей, чью судьбу в литературе нельзя назвать простой.
7) Через десять часов после задержки рейса некоторые пассажиры сказали, что мы готовы сдать билеты.
8) Лесков сразу же заявляет о себе как публицист и печатается в «Отечественных записках», «Северной пчеле», «Русской речи».
9) Обессиленная тщетными поисками своего брата, Аленушка печально сидит на большом валуне у лесного пруда.
8. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
B) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) В 1925 году Шолохов приезжает на Дон, чтобы, полностью погрузившись в атмосферу казачьего быта, начать писать новую книгу.
2) Благодаря таланта Шолохова читатель становится участником грозных событий.
3) В «Тихом Доне» подробно и ярко изображается такие значительные события истории, как февральский переворот, корниловский мятеж, Октябрьская революция и Гражданская война.
4) Работая над «Донскими рассказами», Шолохов решил написать о том, как сложно складывалась судьба донского казачества перед революцией 1917 года.
5) Писатель говорил, что мне пришлось сделать сотни записей, выслушать сотни очевидцев событий.
6) По прибытии в Мелихово Чехов активно занялся созданием библиотеки.
7) Чехов помогал нуждающимся больным и деньгами, и советом.
8) Говоря об А.П. Чехове, мне нравятся его рассказы
9) Роман не только имеет познавательную ценность, но и большое историческое значение.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
B) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) В 1925 году Шолохов приезжает на Дон, чтобы, полностью погрузившись в атмосферу казачьего быта, начать писать новую книгу.
2) Благодаря таланта Шолохова читатель становится участником грозных событий.
3) В «Тихом Доне» подробно и ярко изображается такие значительные события истории, как февральский переворот, корниловский мятеж, Октябрьская революция и Гражданская война.
4) Работая над «Донскими рассказами», Шолохов решил написать о том, как сложно складывалась судьба донского казачества перед революцией 1917 года.
5) Писатель говорил, что мне пришлось сделать сотни записей, выслушать сотни очевидцев событий.
6) По прибытии в Мелихово Чехов активно занялся созданием библиотеки.
7) Чехов помогал нуждающимся больным и деньгами, и советом.
8) Говоря об А.П. Чехове, мне нравятся его рассказы
9) Роман не только имеет познавательную ценность, но и большое историческое значение.
9. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Мать с отцом не всегда понимали своего сына.
2) Немало гениев вошли в мировую историю.
3) Благодаря советов Безухова Андрей Болконский начал возрождаться к жизни.
4) Прочитав текст о гениях, мои мысли обратились к Пушкину.
5) Любой текст представляет собой систему знаков и обладает такими важнейшими свойствами, как связность и цельность.
6) Замечательная экскурсия в Ясную Поляну понравилась как взрослым, а также и детям.
7) Не зная Толстого, нельзя считать себя культурным человеком.
8) Пушкин писал, что «не дай мне Бог сойти с ума».
9) Простота, добро и правда в сочетании с подлинным героизмом — эти замечательные качества русского национального характера проявляются и в боях за родину, и в солдатских буднях, и в отношениях русских солдат друг к другу и к врагу.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Мать с отцом не всегда понимали своего сына.
2) Немало гениев вошли в мировую историю.
3) Благодаря советов Безухова Андрей Болконский начал возрождаться к жизни.
4) Прочитав текст о гениях, мои мысли обратились к Пушкину.
5) Любой текст представляет собой систему знаков и обладает такими важнейшими свойствами, как связность и цельность.
6) Замечательная экскурсия в Ясную Поляну понравилась как взрослым, а также и детям.
7) Не зная Толстого, нельзя считать себя культурным человеком.
8) Пушкин писал, что «не дай мне Бог сойти с ума».
9) Простота, добро и правда в сочетании с подлинным героизмом — эти замечательные качества русского национального характера проявляются и в боях за родину, и в солдатских буднях, и в отношениях русских солдат друг к другу и к врагу.
10. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
A) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Хочется поздравить всех, кто победили на олимпиаде по литературе.
2) Сначала приговорив Достоевского к смертной казни, решение заменилось каторгой и поселением в Сибири.
3) В романе Толстой противопоставляет народную Россию миру придворных вельмож и военных карьеристов, глубоко равнодушных к судьбе родины.
4) Скрытая теплота патриотизма, разгоравшаяся в душе каждого воина, и общий дух войска обусловили победу русских.
5) По приезду на Байкал писатель услышал от местных жителей немало увлекательных легенд.
6) Писателя глубоко трогает и восхищает проявление патриотизма.
7) Надо помогать талантливым ученикам развиваться и проявить свои способности.
8) Проводимые часы в семье были для Николая Ростова бесценными.
9) Изображая войну, Толстой показывает не парад и не блеск побед, а военные будни рядовых солдат, их повседневный тяжелый труд.
1. 43671
2. 49261
3. 17926
4. 73152
5. 19457
6. 74139
7. 53174
8. 23958
9. 68234
10. 58127
Виды ошибок
Оглавление
|
1.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в
которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические
ошибки
|
Предложения
|
А) неправильное построение
предложения с
деепричастным оборотом
|
1) Ходил он всегда весёлой и лёгкой
походкой и любил одеваться опрятно и по моде.
|
Б) нарушение в построении
предложения с
причастным оборотом
|
2) Вспоминая своё детство, порой становится
грустно.
|
В) нарушение видовременной
соотнесённости
глагольных форм
|
3) Перед нами открывалась поражавшая своим необычным
видом панорама.
|
Г) неправильное употребление
падежной формы
существительного с пред-логом
|
4) Можно было по целым часам ходить по этим улицам,
изломанным, задохнувшимся, замершим в страшной судороге.
|
Д) нарушение в построении
предложения с
несогласованным прило-жением
|
5) Местами на море появляются
небрежно брошенные лики луны.
|
6) На выставке-продаже были также представлены ткани
из города Иванова.
|
|
7) Многие зрители «Чайки»
на протяжении всего первого акта ожидали увидеть на сцене
комическую актрису и ведут себе так, будто перед ними играют развесёлую
комедию.
|
|
8) Согласно приказа администрации в сентябре
состоится выставка продукции предприятия.
|
|
9) Актриса
Александринского театра Мария Читау,
в день премьеры исполняющая роль Маши, вспоминала: «За кулисами
заранее уже говорили, что “Чайка” написана “совсем, совсем в новых
тонах”, это интересовало будущих исполнителей и пугало,
но не очень».
|
Запишите в
таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
2
|
9
|
7
|
8
|
6
|
2.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в
которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические
ошибки
|
Предложения
|
А) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
|
1) В первых числах июня, в праздник, Даша встала
рано и, чтобы не будить Катю, пошла мыться на кухню.
|
Б) неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом
|
2) Те, кто в XVIII веке предсказывал, что
будущее России будет прирастать Сибирью, оказался прав.
|
В) ошибка в построении предложения с
однородными членами
|
3) Нередко колонии в дальнейшем по
размерам, уровню политического и экономического могущества превосходили свои бывшие
метрополии.
|
Г) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
|
4) В кинотеатре «Нептуне» состоялась премьера
нового фильма Квентина Тарантино.
|
Д) ошибка в построении предложения с косвенной
речью
|
5) Он стал
актёром наперекор воли отца.
|
6) Переселенцы столкнулись и приспособились к
суровым зимам, укороченному вегетационному периоду созревания злаковых
культур и другим трудностям сельского хозяйства в условиях Сибири.
|
|
7) Не
встретил человека действительно идеального, то есть бескорыстного и
добродушно занятого мечтами, а потому снисходительного и не самолюбивого.
|
|
8) Откуда-то тянуло сыростью, точно из погреба.
|
|
9) Историк
сказал, что трёх моих жизней не хватит, чтобы полностью изучить колонизацию
Сибири.
|
Запишите в
таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
2
|
5
|
6
|
4
|
9
|
3.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в
которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) нарушение в построении
предложения с
причастным оборо-том
|
1) Все
двадцать одна страница переписана заново.
|
Б) нарушение в построении
предложения с
деепричастным обо- ротом
|
2) Везде по усадьбе, словно в муравейнике,
копошились люди.
|
В) ошибка в построении
предложения с косвенной
речью
|
3) Учитель предложил, что давайте позанимаемся
русским языком дополнительно в четверг.
|
Г) нарушение в построении
предложения с
несогласованным приложением
|
4)
Попытайтесь выяснить не что они уже сделали а что они собираются еще сделать.
|
Д) нарушение связи между
подлежащим и
сказуемым
|
5) Изданный закон Владимиром Мономахом ограничил
произвол заимодавцев и стабилизировал обстановку в городе.
|
6) Отводя земли казачьей общины под плотины и горные
разработки, нарушались интересы казаков.
|
|
7) На
работе Марине приходилось вертеться как белке в колесе, но всё было
бесплодно.
|
|
8) Исполняющий обязанности директора завода
направлен к нам из города Кривого Рога.
|
|
9) Я
помню, как мы бежали по полю и как жужжали пули.
|
Запишите в
таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
5
|
6
|
3
|
8
|
1
|
4.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в
которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические
ошибки
|
Предложения
|
А) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом
|
1) Князя Владимира Красного Солнышка канонизировали при Иване Грозном.
|
Б) неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
|
2) Финал
прекрасен, но вселяет тревогу.
|
В) ошибка в построении предложения с
деепричастным оборотом
|
3) Путешествуя по дальним странам, появляется
тоска по дому.
|
Г) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
|
4)
Оценка риска для здоровья
–это процесс установления степени выраженности и
вероятности развития неблагоприятных эффектов, обусловленные воздействием факторов
окружающей среды на здоровье.
|
Д) ошибка в построении сложного предложения
|
5) Автор не
учит, не настаивает, он предоставляет нам право без чужих советов выбрать
себе дорогу
|
6) Когда
Машенька пошла побыстрее, но её надоедливый спутник не отставал..
|
|
7) Тема
национальной самобытности русского народа находила своё отражение на
протяжении всего периода развития русской литературы.
|
|
8) По окончанию экспедиции будут подведены
предварительные итоги.
|
|
9)
Раскрывая душевные механизмы любви, автор использует различные виды
психологического портрета.
|
Запишите в
таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
4
|
8
|
3
|
1
|
6
|
Проверка
1. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) неправильное постро-ение
предложения с
деепричастным оборотом
|
1) Ходил он всегда весёлой и лёгкой
походкой и любил одеваться опрятно и по моде.
|
Б) нарушение в постро-ении
предложения с
причастным оборотом
|
2) Вспоминая
своё детство, порой становится грустно.
|
В) нарушение видовременной
соотнесённости
глагольных форм
|
3) Перед
нами открывалась поражавшая своим необычным видом панорама.
|
Г) неправильное употребление
падежной формы
существительного с пред-логом
|
4) Можно было по целым часам
ходить по этим улицам, изломанным, задохнувшимся, замершим в страшной
судороге.
|
Д) нарушение в построении
предложения с
несогласованным прило-жением
|
5) Местами
на море появляются небрежно брошенные лики луны.
|
6) На
выставке-продаже были также представлены ткани из города Иванова.
|
|
7) Многие
зрители «Чайки» на протяжении всего первого акта ожидали увидеть на сцене комическую
актрису и ведут
себе так, будто перед ними играют развесёлую комедию.
|
|
8) Согласно приказа
администрации в сентябре состоится выставка продукции предприятия.
|
|
9) Актриса Александринского театра Мария Читау,
в день премьеры исполняющая
роль Маши, вспоминала:
«За кулисами заранее уже говорили, что “Чайка” написана “совсем, совсем
в новых тонах”, это интересовало будущих исполнителей и пугало,
но не очень».
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под
соответствующими буквами.
Ответ:
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
2
|
9
|
7
|
8
|
6
|
2. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
|
1) В первых числах июня, в праздник, Даша встала рано и, чтобы
не будить Катю, пошла мыться на кухню.
|
Б) неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом
|
2) Те,
кто в XVIII веке предсказывал, что
будущее России будет прирастать Сибирью, оказался прав.
|
В) ошибка в построении предложения с
однородными членами
|
3) Нередко колонии в
дальнейшем по размерам, уровню политеческого и экономического могущества
превосходили свои бывшие метрополии.
|
Г) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
|
4) В
кинотеатре «Нептуне»
состоялась премьера нового фильма Квентина Тарантино.
|
Д) ошибка в построении предложения с косвенной
речью
|
5) Он стал актёром наперекор воли отца.
|
6)
Переселенцы столкнулись
и приспособились к суровым зимам, укороченному вегетационному периоду
созревания злаковых культур и другим трудностям сельского хозяйства в
условиях Сибири.
|
|
7) Не
встретил человека действительно идеального, то есть бескорыстного и
добродушно занятого мечтами, а потому снисходительного и не самолюбивого.
|
|
8)
Откуда-то тянуло сыростью, точно из погреба.
|
|
9) Историк
сказал, что трёх моих
жизней не хватит, чтобы полностью изучить колонизацию Сибири.
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под
соответствующими буквами.
Ответ:
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
2
|
5
|
6
|
4
|
9
|
3. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
Грамматические
ошибки
|
Предложения
|
А) нарушение в построении
предложения с
причастным оборо-том
|
1) Все двадцать одна страница переписана заново.
|
Б) нарушение в построении
предложения с
деепричастным обо- ротом
|
2) Везде по усадьбе, словно в муравейнике, копошились люди.
|
В) ошибка в построении
предложения с косвенной
речью
|
3) Учитель предложил, что давайте позанимаемся русским языком
дополнительно в четверг.
|
Г) нарушение в построении
предложения с
несогласованным приложением
|
4)
Попытайтесь выяснить не что они уже сделали а что они собираются еще сделать.
|
Д) нарушение связи между
подлежащим и
сказуемым
|
5) Изданный закон Владимиром Мономахом
ограничил произвол заимодавцев и стабилизировал обстановку в городе.
|
6) Отводя земли казачьей общины
под плотины и горные разработки, нарушались интересы казаков.
|
|
7)
На работе Марине приходилось вертеться как белке в колесе, но всё было
бесплодно.
|
|
8)
Исполняющий обязанности директора завода направлен к нам из города Кривого Рога.
|
|
9) Я
помню, как мы бежали по полю и как жужжали пули.
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под
соответствующими буквами.
Ответ:
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
5
|
6
|
3
|
8
|
1
|
4. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом
|
1) Князя
Владимира Красного
Солнышка канонизировали при Иване Грозном.
|
Б) неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
|
2) Финал прекрасен, но вселяет тревогу.
|
В) ошибка в построении предложения с
деепричастным оборотом
|
3) Путешествуя
по дальним странам, появляется тоска по дому.
|
Г) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
|
4)
Оценка риска для здоровья
–это процесс установления степени выраженности и
вероятности развития неблагоприятных эффектов, обусловленные воздействием факторов окружающей среды на здоровье.
|
Д) ошибка в построении сложного предложения
|
5) Автор не учит, не настаивает, он
предоставляет нам право без чужих советов выбрать себе дорогу
|
6) Когда Машенька пошла
побыстрее, но её
надоедливый спутник не отставал..
|
|
7) Тема
национальной самобытности русского народа находила своё отражение на
протяжении всего периода развития русской литературы.
|
|
8) По окончанию экспедиции
будут подведены предварительные итоги.
|
|
9)
Раскрывая душевные механизмы любви, автор использует различные виды
психологического портрета.
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под
соответствующими буквами.
Ответ:
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
4
|
8
|
3
|
1
|
6
|
5. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
|
1) Илья
Ильич особенно любил и
восхищался старшим сыном.
|
Б) неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом
|
2) Друзья побывали в театре и в один голос заявили, что нам очень понравился
спектакль.
|
В) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
|
3) Изредка маленькая снежинка прилипала снаружи к
стеклу, и, если пристально вглядеться, можно было увидеть её тончайшее
кристаллическое строение.
|
Г) неправильное построение предложения с
косвенной речью
|
4) Сочи являются столицей
черноморских курортов.
|
Д) ошибка в построении предложения с
однородными членами
|
5) Заслуживают внимания
действия издателей газеты
«Северной пчелы», направленные на получение различных привилегий.
|
6) Само
научное толкование литературного языка дискуссионно.
|
|
7)
Развитие древнерусского литературного языка происходило в условиях
своеобразного двуязычия.
|
|
8)
Наша школьная команда завоевала первенство как по шахматам, так и по шашкам.
|
|
9) Я пошёл наперерез друга.
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под
соответствующими буквами.
Ответ:
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
5
|
9
|
4
|
2
|
1
|
6. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) ошибка в построении предложения с
однородными членами
|
1) Студенты
проголосовали за нововведения обоими руками.
|
Б) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
|
2) Надо было быть Менделеевым, чтобы заметить
периодическую повторяемость свойств элементов с увеличением их атомного веса.
|
В) неправильное построение предложения с
косвенной речью
|
3) Текст на упаковке адресован как покупателю, так и
специалисту.
|
Г) нарушение видовременной соотнесённости
глагольных форм
|
4)
Граф держит
прекрасный оркестр и, мечтая прослыть гением, тайно заказал музыку великому композитору.
|
Д) ошибка в употреблении имени числительного
|
5) Языковая агрессия включает
в себя не только
языковую манипуляцию, а
более широкую сферу действия.
|
6) Те, кто мечтает
совершить великое научное открытие, должен развивать в себе не только трудолюбие, но
и оригинальность мышления.
|
|
7) Выдающийся
австрийский физик-теоретик Эрвин Шрёдингер в 1926 году сформулировал
знаменитое уравнение, носящее его имя.
|
|
8) Символами
«зла» в пропаганде здорового питания сейчас являются калории, холестерин,
насыщенные жиры, консерванты, искусственные добавки.
|
|
9) Ипполит
Матвеевич почувствовал себя плохо и
сказал, что, пожалуй, я пойду.
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под
соответствующими буквами.
Ответ:
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
5
|
6
|
9
|
4
|
1
|
7. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом
|
1) Благодаря национальному проекту «Культура», при
поддержке Фонда кино и министерства культуры Российской Федерации зал
кинотеатра был полностью модернизирован и оснащен новейшей кинопроекционной
техникой.
|
Б) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
|
2) Кульминацией
работы молодых творцов станет арт-манифест — послание своему творческому
сообществу, стране и миру, выраженное в любой художественной форме.
|
В) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
|
3)
Учёные показали, как могли бы видеть Землю внеземные цивилизации.
|
Г) ошибка в построении сложного предложения
|
4)
Исследователи выяснили, как начинаются сильные землетрясения.
|
Д) нарушение видовременной соотнесённости
глагольных форм
|
5) Волею случая герой повести знакомится с режиссёром
и получил роль в
новом спектакле.
|
6)
Премьер говорил о
снижении инфляции и что
снижения зарплат больше не будет.
|
|
7) Все, кто изучал
биографию Пушкина, знает
о влиянии няни Арины Родионовны на творчество великого поэта.
|
|
8) В
газете «Известиях»
опубликовали материалы большого журналистского расследования.
|
|
9)
Тишину нарушали
временами сорвавшиеся
с высоких сосен комья снега.
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под
соответствующими буквами.
Ответ:
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
9
|
8
|
7
|
6
|
5
|
8. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) ошибка в построении предложения с
однородными членами
|
1) Автор
утверждает, что я
это знаю, поэтому и пишу
об этом.
|
Б) неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом
|
2)Уходя
домой, оборудование проверяется рабочими.
|
В) ошибка в построении предложения с
деепричастным оборотом
|
3)
Вопреки прогноза
погода стояла хорошая.
|
Г) неправильное построение предложения с
косвенной речью
|
4)
Туристы из Японии побывали не
только в Москве, а
также в Санкт-Петербурге.
|
Д) ошибка
при построении сложного предложения
|
5) И
деревянный солдат, и кукольный Буратино, как только почувствовали себя
живыми, сразу стали проявлять себя, свой характер, дарованный им от их
создателей.
|
6)
К стыду своему, я не помню, как звали мою первую учительницу, но помню ее.
|
|
7)
Этот человек стал для меня образцом благородства, у которого я многому научился.
|
|
8) Избежать постоянных проблем с потерей данных и
забытыми дома флешками можно только работая в виртуальной классной комнате и
придерживаясь правила: в конце каждого занятия сохранять
и загружать новую редакцию
презентации.
|
|
9) Изготовление деревянных фигур в полный человеческий
рост было для Ивана делом новым, и для начала он соорудил пробного солдата.
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под
соответствующими буквами.
Ответ:
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
4
|
3
|
2
|
1
|
7
|
9. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) ошибка в построении предложения с
деепричастным оборотом
|
1) Человек, закончивший
музыкальную школу, должен хотя бы уметь отличить гобой от фагота.
|
Б) ошибка в построении предложения с
однородными членами
|
2) К
сожалению, дети редко прислушиваются
и ценят мнение родителей.
|
В) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом
|
3) По
мнению автора, привычка читать несерьёзные книги наносит ощутимый вред
человеку.
|
Г) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
|
4) Заведующий типографией сказал мне, что это стихотворение принесено одним
начинающим поэтом.
|
Д) неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом.
|
5) Никто
из тех, кто был на войне, не может думать о ней в романтическом смысле, , в
котором описывают, например, Наполеоновские войны.
|
6) Провожая взглядом осенний
караван журавлей, деду Семёну всегдастановилось грустно.
|
|
7)
Очерки М. Горького печатались еженедельно в газете «Новой жизни» и пользовались
большим успехом у публики.
|
|
8) Приведённые
факты в газете свидетельствуют о коррупции чиновников.
|
|
9) Глобализация современного мира, вопреки ожиданий и прогнозов, не
облегчила бремя нищеты и бесправия на планете.
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под
соответствующими буквами.
Ответ:
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
6
|
2
|
8
|
7
|
9
|
10. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
Грамматические ошибки
|
Предложения
|
А) ошибка в построении предложения с
однородными членами.
|
1) Все, кто хоть раз столкнулся с
Александром, уверяет,
что личность он неординарная.
|
Б) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
|
2) Сарацинами
в средневековой Европе во времена крестовых походов называли арабов.
|
В) неправильное построение предложения с
косвенной речью.
|
3) Приезжий
спросил у случайного прохожего, что есть ли поблизости почта.
|
Г) нарушение видовременной соотнесённости
глагольных форм
|
4) Только духовно развитый человек может видеть и наслаждаться
красотой природы.
|
Д) ошибка в употреблении имени числительного
|
5) Экспедиция растянулась на целых двадцать двое суток.
|
6) Это
был светлый лес, торжественный, как византийский собор.
|
|
7) Автор
одинаково глубоко чувствует красоту природы и красоту искусства, осознает их
неразрывную связь.
|
|
8) Книги знакомят нас с пушкинской эпохой и дают
некоторое представление о жизни российского общества того времени.
|
|
9) Взошло солнце, позолотило перила
веранды и открывает вокруг
необыкновенную чистоту и свежесть.
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под
соответствующими буквами.
Ответ:
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
4
|
1
|
3
|
9
|
5
|
Комментариев нет:
Отправить комментарий