19-21

ттт

 
 Правила орфографии и пунктуации
Задание № 19, № 20, № 21

За правильное выполненное задание сможешь получить 1 балл.

Теория к заданию 19 по русскому языку: Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.







Выполните задание. Расставьте запятые.
1.     Дав ему снимок _ я сказал _ что _ если он присмотрится _ он кое-что обнаружит интересное.
2.     Помню ещё _ что _ когда потрясёшь, бывало, спелым липовым яблоком около уха _ явственно слышно _ как гремят семечки.
3.     Вздохнув _ она рассказала _ что _ когда на чердаке затопили печь _ то весь дым повалил в горницу.
4.      Кажется _ что _ если вглядеться в аквамарин_ то увидишь тихое море с водой цвета звёзд.
5.     Он объяснил_ что_если в тихую погоду туман_подымается кверху и если при этом бывает сильное эхо_непременно надо ждать затяжного дождя.      
6.      Он объяснил_что_ если в тихую погоду_туман подымается кверху и если при этом бывает сильное эхо_ непременно надо ждать затяжного дождя.      
7.     Солнце давно уже взошло_ и_хотя на небесах не было заметно_даже маленького облачка_но цвет их был довольно странным и неприятным.
8.     Еще была осень_но_солнце начало ходить значительно ниже_и в полдень_когда вышедшая рано утром_группа туристов прошла уже около пятнадцати километров_ оно грело еле ощутимо_ так_ что всех потихоньку одолевал неприятный озноб.
9.     Вдруг навалился густой могучий ливень_как будто огромной стеной_он отделил меня от окружающего мира_ и_ чтобы устоять на ногах_я попытался ухватиться за дерево_ которое по моим догадкам_ должно было_находиться где-то справа от меня.
10. Я зашёл к Лоре_ чтобы_поделиться с ней новостью_ но её не оказалось дома.
11. Грушницкий споткнулся_ ветка_за которую_он уцепился_ изломилась_и он скатился бы вниз на спине_если б_его секунданты не поддержали.
12. Мальчик старика боялся_ и_ когда_тот изредка появлялся в их доме_ старался держаться_от важного посетителя в стороне.
13.  Он не замечал_ как шло время_ но_когда глянул на часы_ то увидел_ что уже поздно.
14. Девушка бледнела от ночной прохлады_ и_ когда_они выходили из сада_ раздвигая мокрые синеватые листья_ она вздрагивала.
15. Машина подъезжала к остановке_ и_ когда_была уже совсем близко_шофёр свернул_в ближайший переулок.
16. Мы не торопились_ но_когда начал накрапывать дождь_то мы прибавили шагу.
17. Я проспал_часа четыре_и_ когда проснулся_ уже стемнело.
18. Зверь так полюбил Никиту_ что_когда мальчик уходил_зверь_ тревожно нюхал воздух.
19. Намокшие листья лежали тёмным настилом под деревьями_и_если близко подойти к ним_то был_остаток во время жизни_или уже первое тление.
20. Дина играла с Олей_и Игорем в разные игры_ и в доме стало шумно_ потому_что когда в доме один ребёнок_ то это одно_ а_когда больше одного_то это уже куча мала.
21. Мы вступаем в открытое море_ но_если хорошо приглядеться_ то на горизонте_уже виднеются синие тени земли.
22. Солнце взошло_и_хотя на небе не было ни облачка_но цвет_ его был странный.
23. Зажглись звезды_ и_когда_на небе появилась луна_ степь_озарилась голубоватым светом.
24. Философ был одним из числа тех людей_ которых_если накормят_ то у них пробуждается_необыкновенная филантропия.
25. Горничная была сирота_которая_  чтобы кормиться_должна была поступить в услужение.
26. Держу пари_что_ если вы передадите это герцогу_  он_останется здесь ещё на три дня.
27. Пари заключается в том_ что_если ваш повелитель останется здесь на три дня_то вы без всяких отговорок должны исполнить_то_ что я вам скажу_а_если он не останется_ то я исполню_любое приказание_ какое вы мне дадите.



Сравните с правильным вариантом.

1.     Дав ему снимок, я сказал, что, если он присмотрится, он кое-что обнаружит интересное.
2.     Помню ещё, что, когда потрясёшь, бывало, спелым липовым яблоком около уха, явственно слышно, как гремят семечки.
3.     Вздохнув, она рассказала, что когда на чердаке затопили печь, то весь дым повалил в горницу.
4.      Кажется, что если вглядеться в аквамарин, то увидишь тихое море с водой цвета звёзд.
5.     Он объяснил, что, если в тихую погоду туман подымается кверху и  если при этом бывает сильное эхо, непременно надо ждать затяжного дождя.
6.      Он объяснил, что, если в тихую погоду туман подымается кверху и если при этом бывает сильное эхо, непременно надо ждать затяжного дождя.      
7.     Солнце давно уже взошло, и хотя на небесах не было заметно даже маленького облачка, но цвет их был довольно странным и неприятным.
8.     Еще была осень, но солнце начало ходить значительно ниже, и в полдень, когда вышедшая рано утром группа туристов прошла уже около пятнадцати километров, оно грело еле ощутимо, так, что всех потихоньку одолевал неприятный озноб.
9.     Вдруг навалился густой могучий ливень, как будто огромной стеной он отделил меня от окружающего мира, и, чтобы устоять на ногах, я попытался ухватиться за дерево, которое, по моим догадкам, должно было находиться где-то справа от меня.
10. Я зашёл к Лоре, чтобы поделиться с ней новостью, но её не оказалось дома.
11. Грушницкий споткнулся, ветка, за которую он уцепился, изломилась, и он скатился бы вниз на спине, если б его секунданты не поддержали.
12. Мальчик старика боялся, и, когда тот изредка появлялся в их доме, старался держаться от важного посетителя в стороне.
13.  Он не замечал, как шло время, но когда глянул на часы, то увидел, что уже поздно.
14. Девушка бледнела от ночной прохлады, и, когда они выходили из сада, раздвигая мокрые синеватые листья, она вздрагивала.
15. Машина подъезжала к остановке, и, когда была уже совсем близко, шофёр свернул в ближайший переулок.
16. Мы не торопились, но когда начал накрапывать дождь, то мы прибавили шагу.
17. Я проспал часа четыре, и, когда проснулся, уже стемнело.
18. Зверь так полюбил Никиту, что, когда мальчик уходил, зверь тревожно нюхал воздух.
19. Намокшие листья лежали тёмным настилом под деревьями, и если близко подойти к ним, то был остаток во время жизни или уже первое тление.
20. Дина играла с Олей и Игорем в разные игры, и в доме стало шумно, потому что когда в доме один ребёнок, то это одно, а когда больше одного, то это уже куча мала.
21. Мы вступаем в открытое море, но если хорошо приглядеться, то на горизонте уже виднеются синие тени земли.
22. Солнце взошло, и хотя на небе не было ни облачка, но цвет его был странный: беловатый и серый одновременно.
23. Зажглись звезды, и, когда на небе появилась луна, степь озарилась голубоватым светом.
24. Философ был одним из числа тех людей, которых если накормят, то у них пробуждается необыкновенная филантропия.
25. Горничная была сирота, которая,  чтобы кормиться, должна была поступить в услужение.
26. Держу пари, что,  если вы передадите это герцогу,  он останется здесь ещё на три дня.
27. Пари заключается в том, что если ваш повелитель останется здесь на три дня, то вы без всяких отговорок должны исполнить то, что я вам скажу, а если он не останется, то я исполню любое приказание, какое вы мне дадите.

  Задание 20


Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

У Гарика было очень важное дело (1) но (2) если принять во внимание его легкомысленный внешний вид (3) то казалось (4) что приготовился он отнюдь не к серьёзному мероприятию. 
Пройдемся по запятым: 
1) Запятая отделяет предложение «У Гарика было очень важное дело» и предложение «казалось», связанные сочинительной связью.. 
2) Запятая не ставится, так как у союза "Если" есть соотносительное слово "То". 
3) Запятая выделяет придаточное предложение "если принять ... внешний вид". 
4) Запятая выделяет придаточное предложение "что приготовился он ... к ... мероприятию". 

Ответ: 1,3,4.

Тестовые варианты для задания 20 из Егэ по Русскому:

Попробуйте решить их самостоятельно и сравнить с ответами в конце страницы

Пример 1:


Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Пусть во все времена на Руси растут богатыри такие (1) чтобы (2) когда наступит срок (3) никто и никогда не смог бы побороть Россию (4) и даже думать об этом не смог.


Пример 2:


Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Ольга пошла безлюдной площадью (1) и (2) когда каблуки стали тяжело срываться с круглых булыжников мостовой (3) она вспомнила (4) как однажды уже возвращалась домой этой дорогой.


Пример 3:


Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Татьяна Афанасьевна подала брату знак (1) что больная хочет уснуть (2) и (3) когда все потихоньку вышли из светлицы (4) снова села за прялку.


Пример 4:


Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Я немного успокоился (1) и (2) когда мама ушла на работу (3) взялся за свои привычные дела (4) хотя настроение было совсем не радостное.


Пример 5:


Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Все гости разъехались (1) хозяйке захотелось побыть одной (2) и (3) когда Антон попросил разрешения провести вечер у соседей (4) то она не стала удерживать сына.


Пример 6:


Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Сейчас мне придётся ненадолго отлучиться (1) но (2) когда я вновь вернусь в Москву (3) то буду искренне рад с Вами увидеться (4) если и Вы соизволите согласиться на встречу.


Пример 7:


Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

О Максиме Горьком писали так много (1) что (2) если бы это не был неисчерпаемый человек (3) то невозможно было бы прибавить ни строчки к тому (4) что уже написано о нём.


Пример 8:


Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

У входа в аэровокзал (1) где поджидали приезжих таксисты (2) и (3) светились рекламные щиты (4) Светлана в нерешительности остановилась.


Пример 9:


Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Я знал (1) что ночью прошёл дождь (2) и (3) что (4) если сейчас коснуться веток сирени (5) с кустов посыплется роса.

Пример 10:


Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мне пришли в голову кое-какие новые идеи (1) и (2) если ты приедешь (3) я охотно расскажу о том (4) что меня теперь волнует.


Пример 11:


Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Если Ирина освоилась в Ферапонтове и успела его полюбить (1) то Виктор попал сюда впервые (2) и (3) хотя по рассказам знал многое (4) поражался всему (5) что видел.


Ответы: 
1) 1,2,3 
2) 1,2,3,4 
3) 1,2,3,4 
4) 2,3,4 
5) 1,2,4 
6) 1,3,4 
7) 1,3,4 
8) 1,4 
9) 1,4,5 
10) 1,2,3,4 
11) 1,3,4,5
1.Для археологии важны вещественные источники (1) и (2) даже если они спрятаны в земле (3) они всё равно составляют основной разряд памятников (4) исследованием которых занимается эта наука.

2.Она уви­де­ла (1) что храб­рость и гор­дое са­мо­лю­бие при­над­ле­жат не толь­ко од­но­му со­сло­вию (2) и с тех пор (3) стала ока­зы­вать мо­ло­до­му учи­те­лю ува­же­ние (4) ко­то­рое час от часу ста­но­ви­лось за­мет­нее для окру­жа­ю­щих.

3.Пора было уез­жать (1) и (2) когда за нами при­шли из го­ро­да ав­то­бу­сы (3) мы по­ня­ли (4) как жаль рас­ста­вать­ся с озе­ром. 

4. В воображении теснились самые разные замыслы (1) и (2) если писатель усилием воли заставлял себя останавливаться на чём-то одном (3) то он опять забывал (4) каким должно быть начало.

5.Митя часто просто любовался сестрой (1) и (2) даже когда ему приходилось выслушивать её жалобы на то (3) что она плохо выглядит после ночных дежурств в больнице (4) Любаша казалась ему самой красивой.


6. Когда ху­дож­ник жил в Крыму (1) он всё своё время по­свя­щал со­зер­ца­нию кар­тин при­ро­ды (2) и (3) если по­го­да рас­по­ла­га­ла к про­гул­кам (4) ча­са­ми изу­чал на мор­ском бе­ре­гу ри­су­нок бес­ко­неч­но бе­гу­щих одна за дру­гою волн.

7. Дождь хлещет в стёкла окон (1) и (2) когда стеклянный сумрак улицы освещают вспышки молнии (3) цветы на подоконниках становятся похожими на фантастические деревья (4) которые произрастают в сказочной стране.

8.Встре­ча­ю­щие по­ми­нут­но смот­ре­ли на часы (1) и (2) когда вдали по­явил­ся поезд (3) толпа по­да­лась ему нав­стре­чу (4) хотя это никак не могло уско­рить сви­да­ние с близ­ки­ми лю­дь­ми.

9.Всегда трудно приступать к выполнению нелюбимой работы (1) и (2) чтобы хоть немного оттянуть неприятный момент (3) мы часто ищем любые предлоги (4) которые могут хоть как-то оправдать наше безволие.

10. На закате пошёл дождь (1) который сразу развеял накопившуюся в воздухе духоту (2) и (3) в то время как он гулко и однообразно шумел по саду вокруг дома (4) в незакрытые окна в зале тянуло сладкой свежестью мокрой зелени.

Ответы
1.  1234   2.1234   3.345   4.134  5.1234  6.134  7. 1234  8.1234  9.1234  10.1234

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
Справочная информация
Формулировка задания ограничивает материал только случаями постановки запятых. Это существенное сужение темы. 

Запятые ставятся в следующих случаях:
1.    Придаточное отделяется от главного запятой, если стоит перед или после главного:
Когда она вошла в комнату, я встал.
(Когда…), [     ].
Я встал, когда она вошла в комнату. 
[     ], (когда…).
2.    Придаточное отделяется от главного запятыми с двух сторон, если находится внутри главного:
Вчера, когда раздался звонок от Ивана, я был занят. 
[   , (когда…),   ].
3.    Однородные придаточные, соединённые без союза, разделяются запятой:
Он знал, что учительница позвонит маме, мама будет крайне недовольна, ему влетит.
[     ], (что …), (        ), (        ).
4.    Однородные придаточные соединены повторяющимися союзами, запятые ставятся так же, как и при однородных членах:
Он знал, что учительница позвонит маме, и что мама будет крайне недовольна, и что ему влетит.
[     ], (что…), и (что…), и (что …).
5.    Придаточные предложения со сложными подчинительными союзами потому что, благодаря тому что, ввиду того что, вместо того чтобы, для того чтобы, после того как, в то время как и др. подобными отделяются от главного одной запятой, которая ставится на границе главного и придаточного предложения:
По мере того как он рассказывал, я всё более и более недоумевал. 
(По мере того как…),[     ].
Я всё более и более недоумевал, по мере того как он рассказывал.
[     ], (по мере того как…).
Я, по мере того как он рассказывал, всё более и более недоумевал.
[  ,(по мере того как…),    ].

Сложные союзы могут распадаться на две части, если:
1) перед ними есть отрицательная частица не: 
Она не ответила потому, что испугалась.
2) перед ними есть частицы лишь, только, именно и др., выражающие ограничительное значение: 
Она ответила только потому, что испугалась.
Внимание:
 Союзы тогда как, словно как, даже если, лишь когда не разбиваются.
6.    Если рядом два подчинительных союза, то между ними ставится запятая во всех случаях, кроме тех, когда это сложные союзы с то.
Нужна запятая: Они решили, что, если наутро будет хорошая погода, они поедут за город.
Запятая не ставится: Они решили, что если наутро будет хорошая погода, то они поедут за город.
7.    Придаточные определительные с союзным словом который. Запятая после союзного слова который не ставится. Это правило работает, даже если слово который входит в состав деепричастного оборота:
Я не знаю, как реагировать на ситуацию, выхода из которой не вижу.
Мы расположились на берегу озера, берега которого заросли брусникой.
Это правило, узнав которое ты избежишь множества ошибок.
(Запятая после деепричастного оборота узнав которое не ставится).

 Дополнительно посмотрите теоретический материал, расположенный ниже.


 Практикум

 Общее задание. Расставьте  знаки  препинания:  укажите  все  цифры,  на  месте  которых  в предложении должны стоять запятые.

1.
 Различные кустарники (1) листья (2) которых (3) облетают на зиму (4) со временем превращаются в пышно цветущие и  раскидистые.

2. 
 Товары первой необходимости являются теми показателями (1) на основании (2) которых производится разделение стран (3) на развитые и развивающиеся.

3. 
 Я очень хочу вспомнить облик той  женщины(1) слова(2) которой(3) до сих пор (4)будто мне слышны. 
4. 
  Действительно, герани ценятся обильным цветением (2) семена (3) которых (4) можно высевать летом или под зиму.

5. 
  В  произведении  М. Шолохова «Судьба человека» (1) Андрей Соколов единственный персонаж (2) история жизни (3) которого (4) даётся писателем очень подробно.
                                                                      6. 
 Мы въехали (1)на улицы небольшого городка(2) в воздухе(3) которого витали разные(4) пряные запахи(5) и стали спрашивать о гостинице  у прохожих.

7. 
 Байкал (1) вид которого (2) открылся путешественникам (3) выглядел величественно спокойным.
8. 
  Наше внимание привлекла каменная стенка (1) у подножия (2) которой (3) цветут ромашки и васильки.
9. 
 Композитора  П.И. Чайковского вдохновляла, вероятно,  поэзия А.С. Пушкина (1) по произведениям (2) которого (3) он создал лучшие свои оперы. 
10.

   На сцену вышел актер( 1)действия которого смутили (2)всех присутствующих(3) и начал (4)петь акапеллу. 

№ теста
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ответ
 14
1
1
 2
 2
25
 13
 1
 1
 13






Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

Справочная информация

Обрати внимание:
Наибольшие сомнения вызывают случаи, когда рядом оказываются подчинительный и сочинительный союзы.

Если рядом оказываются союзы
и сколько, и когда,  и чтобы, и какой, и прежде чем и др. подобные, возможны варианты пунктуационного оформления.

Запятая  ставится, если нет второй части двойного союза то, так или союза но.
Пример:
Комната была пуста, и, сколько я ни старалась рассмотреть её, темнота не позволила мне этого сделать.
                                        
Запятая  не ставится, есть вторая часть двойного союза то, так или союз но.
Пример:
Комната была пуста, и сколько я ни старалась рассмотреть её, но темнота не позволила мне этого сделать.

Если рядом оказываются союзы  что хотя, что когда, что если,
то возможны варианты расстановки знаков препинания.

Запятая  ставится, если нет второй части двойного союза то, так или союза но.

Пример:
Меня удивляло, что, когда ни позвонишь, его нет дома.
Запятая  не ставится, есть вторая часть двойного союза то, так или союз но.

Пример:
Меня удивляло, что когда ни позвонишь, то его нет дома.

Перед то, так и но запятая ставится всегда.

В предложениях с союзным словом который запятая после который не ставится никогда.

 Практикум

Знаки препинания в сложном предложении с  разными видами связи.

Общее задание.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры (цифру), на месте которых в предложении должны стоять запятые.

1.
Вот уже солнце спряталось за горизонтом (1) когда мы подошли к назначенному месту(2) и (3) хотя не было ни единого облачка (4) небо было чистое (5) и ближе к горизонту становилось бурым. 
2.
Так я и не мог вспомнить(1) каким образом  очутился на острове(2) но (3) когда увидел  разбросанные вещи и обломки парусника (4) стал кричать от отчаяния.

3.
 Она сегодня не сдала зачет и очень расстроилась (1) и (2) когда садилась в машину (3) надела очки (4) чтобы спрятать слезы на глазах. 
4. 
Сегодня мне пришла в голову новая гениальная идея (1) и (2) если ты придешь (3) то я охотно расскажу о том (4) что меня интересует и вдохновляет. 
5.
 Он медленно вошел в комнату (1) и (2) пока рассматривал  картину на стене(3) ему представлялось(4) будто он очутился на этом же полотне. 
6. 
Я на минуту задумался (1) когда снова(2)  посмотрел на крышу (3) и подошел поближе (4) ее уже там не было.
7.
Все-таки я не догадывался о том (1) о чем сейчас думает Михаил (2) зато мне захотелось (3) чтобы (4) и он испытывал те же чувства (5) что и я.
8. 
  Каждый человек выбирает свой путь (1) и (2) когда советуют родители (3) и предлагает судьба (4) то он старается все-таки выбрать по душе  (5) где он в полной мере сможет проявить свои способности.
9. 
Мы сегодня собрались в поход   (1) о котором мы мечтали уже давно(2) и (3) хотя осталось мало времени на подготовку и сборы (4) мы радовались этому событию.
10. 
 В ясный солнечный день (1) когда тянет на прогулку в лес (2) Мария Эрнестовна(3) была проникнута  любовью к природе (4) и она думала о том (5) как еще интересного (6) и полезного можно сделать на благо страны.
№ теста
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ответ
 1234
 1234
 234
 134
 1234
 14
 1235
 145
 134
1245
Теория.          
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.
Сложноподчинённое предложение имеет в своём составе главное и придаточное, то есть зависимое предложение. Между ними в одних случаях ставятся запятые, в других нет. Рассмотрим данные случаи.
Запятые в сложноподчинённых предложениях ставятся
Основное правило: запятая ставится между главным и придаточным предложением.
Ученики писали контрольную работу по теме, которую повторили  на предыдущем уроке. Если придаточное предложение находится в середине главного, то оно выделяется запятыми с обеих сторон. Книга, которую так рекламировали, действительно оказалась очень интересной. Запятые в сложноподчинённых предложениях НЕ ставятся: Если два придаточных предложении соединены союзом И, то между ними запятая не ставится. Если придаточное состоит из одного слова.
Он ушёл, но не сказал ЗАЧЕМ.
 Если придаточное начинается с частицы НЕ: Важно НЕ что вы сказали, а как  вы это сделали.  Если перед придаточным стоит повторяющийся  сочинительный союз, то перед первым придаточным запятая не ставится
Было шумно И когда дети играли в комнате, И когда они вышли на улицу.
Если придаточное предложение - это фразеологизм или цельное по смыслу выражение.
Играли кто во что горазд. Он терпел что есть силы.  Ему было над чем задуматься.
Если придаточное предложение начинается с оборота НЕ ТО ЧТО или  НЕ  ТО ЧТОБЫ.Мы не то чтобы испугались, скорее очень удивились. В задании № 18 чаще всего предлагаются предложения, в которых придаточное присоединено к главному союзным словом который.  Что необходимо помнить?
Запятая в сложноподчинённом предложении с союзным словом КОТОРЫЙ.  Между главным и придаточным в сложноподчинённом предложении ставится запятая, если придаточное начинается со слова КОТОРЫЙ.
Я купил в магазине книгу, которую долго искал.
  Если слово КОТОРЫЙ стоит не в начале придаточного, то запятая ставится не перед ним, а после главного - по смыслу предложения. После слова  КОТОРЫЙ запятая не ставится никогда.
Мы подошли к озеру, по берегам КОТОРОГО росла ива.
Таковы правила, которые необходимо помнить, когда ставите знаки препинания в сложноподчинённом предложении.
Конечно, сложноподчинённое предложение имеет и другие знаки препинания, однако в задании № 18 достаточно этих, особенно помните последнее правило: запятая при союзном слове КОТОРЫЙ
       Алгоритм действий
1. Выделить грамматические основы.
2.  Выделить союз или союзное слово.
3. Определить границы главного и придаточного предложений.
4. Выяснить, есть ли условия, при которых запятая  перед придаточным не ставится.
5. Проставить знаки препинания
6. Выписать все  цифры,  на  месте  которых  в предложении должны стоять запятые.
Пример 1
Расставьте знаки препинания:  укажите  все  цифры,  на  месте  которых  в предложении должны стоять запятые.
Вера старалась (1) и не вспоминать тех страшных дней (2) в течение (3) которых (4) ей так много пришлось страдать.
Выделяем грамматические основы предложения.
Вера старалась (1) и не вспоминать тех страшных дней (2) в течение (3) которых (4) ей так много пришлось страдать.
Комментарии
В первой части сказуемое является составным глагольным. Старалась  и  не вспоминать – это НЕ разные основы, а одно сказуемое.
Основы связаны союзным словом которых.
Определяем границы главного и придаточного предложений:
[Вера старалась (1) и не вспоминать тех страшных дней] (2) (в течение (3) которых (4) ей так много пришлось страдать).
На границе основ поставим запятую:
[Вера старалась и не вспоминать тех страшных дней], (в течение которых ей так много пришлось страдать).

Таким образом, правильный вариант 2
Практикум.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры(цифру), на месте которых должны стоять запятые.
1.В сокровищнице русского искусства (1) одно из самых почётных мест (2) принадлежит И.И Шишкину (3) с именем (4) которого (5) связана история отечественного пейзажа второй половины XIX столетия.
2. При росписи шёлка (1) особый красящий состав наносится на ткань в виде замкнутого контура (2) в пределах (3) которого (4) специальными красками (5) в соответствии с эскизом (6) расписывается изделие.
3. Научные интересы С.М Бонди (1) сформировались ещё во время обучения в Петроградском университете (2) после окончания (3) которого (4) он был оставлен при кафедре.
4. Роза (1) первые упоминания (2) о которой (3) относятся к V веку до н.э. (4) описана в древнеиндийских сказаниях.
5.   В XVIII столетии (1) при европейских императорских дворцах (2) существовали оркестровые и хоровые капеллы (3) для руководства (4) которыми (5) приглашались выдающиеся музыканты.
6.Сыновья Иоганна Себастьяна Баха (1) и другие воспитанные им музыканты (2) из числа (3) которых (4) вышло немало серьёзных профессионалов (5) свидетельствуют о таланте Баха-педагога.
7. Мода на немецкие курорты (1) объяснялась стремлением к Эдему (2) очертания (3) которого (4) проступали в пейзажах рейнской долины.
8.  Раскольникову (1) больше по сердцу Сенная площадь (2) в окрестностях (3) которой (4) влачат нищенское существование бедняки.
9.  Часы (1) тягостного ожидания (2) в течение (3) которых (4) Мишка безуспешно пытался забыть все свои неприятности (5) тянулись, казалось, вечность.
10. Фантастика (1) множество форм (2) которой (3) можно найти даже в «бытовых» произведениях Гоголя (4) пронизывает всё творчество писателя.
11.              Государь и генералы (1) отправились осматривать укрепления Дрисского лагеря (2) в удобности (3) которого (4) начинали сильно сомневаться.
12.  Уровень сервиса  рассчитывается по двадцати параметрам  (1) среди (2) которых (3) особенно важны (4) дружелюбие и компетентность продавцов..             

Ответы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3
2
2
14
3
25
2
2
25
14
2
2

Вариант 2
Расставьте знаки  препинания:  укажите  все  цифры,  на  месте  которых  в предложении должны стоять запятые.
1 Древовидные пионы (1) листья (2) которых (3) облетают на зиму (4) со временем превращаются в пышно цветущие раскидистые кусты.
2 Валовой внутренний продукт является тем показателем (1) на основании (2) которого производится разделение стран (3) на развитые и развивающиеся.
3 Роман Гончарова «Обломов» (1) выгодно отличался от нравоописательных повестей натуральной школы обстоятельностью и «монографичностью» картины (2) естественным началом (3) которой (4) было изображение обычного дня героя.
4 За обильное цветение (1) ценятся герани (2) семена (3) которых (4) можно высевать летом или под зиму.
5 В поэме Гоголя «Мёртвые души» (1) Чичиков не единственный персонаж (2) история жизни (3) которого (4) даётся во всех деталях.
6 В Греции классической эпохи (1) для социального строя (2) которой (3) типична форма города-государства (4) возникли особо благоприятные условия для расцвета ораторского искусства.
7 Байкал (1) вид которого (2) открылся путешественникам (3) выглядел величественно спокойным.
8 Привлекает внимание каменная стенка (1) у подножия (2) которой (3) цветут дельфиниум и шалфей.
9 Более всего П.И. Чайковского вдохновляла поэзия А.С. Пушкина (1) по произведениям (2) которого (3) он создал лучшие свои оперы.
10 В начале 1930 года (1) С.М. Бонди (2) идеи (3) которого (4) позже осуществились при издании академического собрания сочинений Пушкина (5) начинает систематическое изучение рукописей поэта.
11 Банковский кредит – выдаваемая на какой-либо срок ссуда (1) в пределах (2) которой (3) возможен расход (4) на определённую потребность.
12 Каждый писатель является психологом (1) в задачи (2) которого (3) входит понимание мотивов поступков героя и раскрытие его души.
13 Биологи (1) каждый из которых (2) изучает определённую группу морских организмов (3) выходят в океан на огромных исследователь­ских судах.
14 Холодные осенние тени (1) бродили по лесу (2) деревья (3) в котором (4) замерли в ожидании зимы.
15 Лецитин является веществом (1) дефицит (2) которого (3) влечёт повышенную утомляемость и ухудшение памяти.
16 Вопросы юного помощника снова напомнили ему (1) тот случай (2) вспоминать о котором (3) он не любил.
17 Перед наступлением устойчивых холодов (1) обязательно укрывают плетистые розы (2) однолетние побеги (3) которых (4) нельзя обрезать.
18 Наводнение (1) занесло на пустынный остров ветхий домишко (2) ставни (3) которого (4) были распахнуты, как будто тянулись к людям.
19 Мы оказались на лугу (1) трава (2) на котором (3) стояла до самых плеч.
20 В XVIII столетии при европейских императорских дворцах (1) существовали оркестровые и хоровые капеллы (2) для руководства (3) которыми (4) приглашались выдающиеся музыканты.
21 В нескольких шагах от дома (1) течёт чистая река (2) берега (3) которой (4) покрыты мягкой густой травой.
22 Идея единого европейского пространства (1) поклонником (2) которой (3) был первый директор Царскосельского лицея Малиновский (4) обрела множество сторонников.
23 Та самая река (1) на берегу (2) которой (3) Евгений провёл бóльшую часть своей жизни (4) была неузнаваема.
24 Через двадцать лет Марина Цветаева (1) с улыбкой вспоминала знаменитую декларацию московских футуристов (2) авторство (3) которой (4) было приписано одному Маяковскому.
25 Учёные создали уникальный материал (1) гранулы (2) которого (3) обладают способностью (4) удерживать огромное количество влаги.
26 Психологический портрет героя литературного произведения (1) примером (2) которого является (3) описание Маши Мироновой в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» (4) призван раскрыть внутренний мир героя через его внешность.
27 Хлестакову удалось провести (1) даже городничего (2) плутовство (3) которого (4) было известно всему городу.
28 Мышление (1) обеспечивает способность человека правильно реагировать на новую ситуацию (2) для разрешения (3) которой (4) нет готового рецепта.
29 Я вернулся на уютную полянку (1) около (2) которой (3) недавно собирал грибы.
30 В 80-е годы XIX века Шишкин (1) создаёт много картин (2) в сюжетах (3) которых (4) он по-прежнему обращается к жизни русского леса, русских лугов и полей.
31 В последующие годы (1) поэт будет часто встречаться со школьным другом (2) мнение (3) которого (4) ему небезразлично. С самого раннего возраста
32 Самое гигантское животное на земном шаре (1) питается всякой мелочью (2) вес (3) которой (4) составляет всего доли грамма.
33 Организму человека (1) необходимы микроэлементы (2) использование (3) которых (4) в комплексных удобрениях (5) увеличивает питательную ценность плодов и овощей.
34 Полотно Репина «Бурлаки на Волге» – монументальное произведение  (1) главными действующими лицами (2) которого (3) являются не герои древности, а простой народ современной автору России.
35 В «Фаталисте» (1) Печорин рассказывает о происшествии (2) свидетелем (3) которого (4) он был.
36 В XIX веке в России между чинами титулярного советника и коллежского асессора (1) разверзалась бездна (2) мостом (3) через которую (4) служил университетский или лицейский диплом.
37 Михаил Васильевич Ломоносов (1) гений (2) которого (3) проявился в различных областях науки и искусства (4) основал первый российский университет.
38 В японских садах (1) часто используются камни (2) причудливая форма (3) которых (4) напоминает о вечности.
39 Маленькие горные речки (1) превратились теперь в бурные потоки (2) переправа (3) через которые (4) отняла у нас много времени.
40 Извилистые дорожки (1) плавные линии (2) которых (3) манят в глубину участка (4) делают сад загадочным.
41 Я видел счастливого человека (1) заветная мечта (2) которого (3) осуществилась.
42 Самым популярным вариантом дома в Архангельске является сруб из сосны (1) внутренняя отделка (2) которого (3) изготовлена из осины или берёзы.
43 Срезанная сирень (1) стебли (2) которой (3) расщепляют и очищают от коры (4) долго стоит в вазе.
44 Каменные дорожки (1) извилистые линии (2) которых (3) символизируют поток энергии (4) приобретают особое значение в японском саду.
45 Одним из самых капризных растений считается камелия(1) бутоны (2) которой (3) могут опасть в любой момент.
46 В своих пьесах Чехов создал образы людей (1) жизнь (2) которых (3) пришлась на переломный момент истории.
47 Произведения Куинджи, Поленова, Саврасова, Левитана (1) каждое (2) из которых (3) вызывало огромный интерес зрителей (4) представляли различные направления в единых рамках русского реалистического пейзажа.
48 Типичными героями (1) за равенство и права (2) которых (3) боролся просветитель (4) оказываются женщина или ребёнок.
49 Теперь все живые сцены путешествия вошли в поэму (1) сюжет (2) которой (3) был достаточно неопределённым.
50 В поэме Гоголя «Мёртвые души» (1) Чичиков не единственный персонаж (2) история жизни (3) которого (4) даётся во всех деталях.
51 Отец Аркадия Кирсанова (1) сохранил юношескую любовь к Пушкину (2) перед стихами (3) которого (4) он испытывает истинное преклонение.

52 На Кольском полуострове (1) до сих пор сохранились места (2) добраться (3) до которых (4) можно только на вертолёте или при помощи гусеничной техники.

Ответы
1
14
14
2
27
2
40
14
2
1
15
1
28
2
41
1
3
2
16
2
29
1
42
1
4
2
17
2
30
2
43
14
5
2
18
2
31
2
44
14
6
14
19
1
32
2
45
1
7
13
20
2
33
2
46
1
8
1
21
2
34
1
47
14
9
1
22
14
35
2
48
14
10
15
23
14
36
2
49
1
11
1
24
2
37
14
50
2
12
1
25
1
38
2
51
2
13
13
26
14
39
2
52
2



Знаки препинания в сложных предложениях с союзом И.

Сложноподчиненное предложение – предложение, которое включает главное и одно или несколько придаточных. Придаточные подчиняются главному и отвечают на вопросы членов предложения.
Как правило, грамматические основы отделяются друг от друга запятыми.
[ Мелиховы выехали на покос], (когда уже на лугу была чуть не половина хутора).

 (Как дерево роняет листья),[так я роняю грустные слова] (С. Есенин).

В простых предложениях, входящих в состав сложного, могут быть либо только подлежащие, либо только сказуемые. Не ошибись, когда определяешь основы!

 [Скоро пять лет], (как я работаю в институте).

Придаточное предложение может находиться внутри главного предложения.
Его необходимо выделять запятыми с двух сторон!
I. Не ставится запятая в сложном предложении ПОСЛЕ главной грамматической основы:
с одним придаточным
с двумя однородными придаточными (зависят от одного и того же слова или основы и отвечают на один и тот же вопрос)
1) если придаточное = одно союзное слово (относительное местоимение или наречие):
Меня упрекают, но не знаю в чем
[   ], но [   ] (в чем).
1) если перед ними стоит отрицание не:

 Я пришел НЕ чтобы помешать вам, а чтобы помочь.
[     ] (не чтобы), а (чтобы   )
2) если перед ним слова особенно, в частности, а именно, то есть, а также. Запятая будет стоять перед этими словами:
Экспедицию придется закончить досрочно при неблагоприятных условиях, а именно если начнется сезон дождей.
[   ], а именно (если    ).
2) если придаточные предложения соединяются с помощью союзов и, или, либо, ни (обычно повторяющихся):
Студент не мог вспомнить ни как называется произведение, ни кто его автор. 
[   ] (ни как   ), (ни кто   )

II.      При составных союзах:
благодаря тому что
ввиду того что
вследствие того что
в силу того что
оттого что
потому что
несмотря на то что
вместо того чтобы
для того чтобы
с тем чтобы
в то время как
после того как
перед тем как
с тех пор как
так же как
(После того как я послушал скрипку), [мне хотелось умереть от непонятной печали и восторга].
[Я собирался  стать геологом], (потому что геологом был Сергей).
НЕ + составной союз:
[Я пришел на спектакль НЕ потому], (что он был интересный).
Усилительная частица + составной союз:
[Слушатели набились в концертный зал ТОЛЬКО потому], (что представление было бесплатное).
Вводное слово + составной союз:
[Мы проиграли футбольный матч, ВОЗМОЖНО, в силу того], (что были просчеты в такт
ике игры).
Запятая на стыке союзов ставится, если после первого союза следует одиночный союз в придаточной части: 
Но в этом болоте невозможно было долго стоять, потому что, когда в первые морозы оно покрылось слоем льда, вода подо льдом понизилась, и так образовался лед-тощак (Пришв.); 
А женщина всё говорила и говорила о своих несчастьях, и, хотя слова ее были привычными, у Сабурова от них вдруг защемило сердце (Сим.). Собака приостановилась, и, пока она стояла, человек видел, как солнечный луч обласкал всю полянку (Пришв.).
  Лес молчал, и, (если бы не резкие, болезненные вскрики ночной птицы), тишина была бы мертвой.— Лес молчал, и тишина... тишина была бы мертвой, если бы не болезненны вскрики ночной птицы.   [ ],и, (если…).
Меня удивляло, что, когда ни приедешь к дедушке, все находится в том же виде, как и десять лет назад, точно время здесь остановилось, как в заколдованном царстве.
                                           [ ], (что, (когда),).
не ставится
Объясни мне, что ты этим хочешь сказать, да и что все это означает.
- присоединительный союз да и (да и зачем, да и что).
Денис помер. И когда я уезжал, старуха его вынесла мне гуся... (Пришв.);
И прости, и уже навсегда, навеки... Потому что где же они теперь могут встретиться?(Бун.).

Думал я, что если не случится в этот час перемены, то судье уток не стрелять этим утром (Пришв.) —союз что присоединяет целиком (если... то).

Мы верили, что если проявить упорство, то победа обеспечена.
                                   [ ], (что_(если), то).

Ему даже показалось, как будто из-под ресницы правого глаза её покатилась слеза, и _ когда она остановилась на щеке, то он различил ясно, что это была капля крови.
                                [ ], и_(когда…),то [ ].
Пример
В доме родителей всё осталось по-прежнему (1) и (2 ) если ему казалось пространство дома словно сузившимся( 3) то это произошло только потому( 4) что он повзрослел.
Комментарий
·         Запятая 1 ставится, так как союз соединяет два простых предложения (основы: всё осталось  по-прежнему и это произошло).
·         Запятая 2 не ставится, так как после придаточного (если ему казалось пространство дома словно сузившимся) стоит слово ТО.
·         Запятая 3 ставится, так как заканчивается придаточное предложение.
·         Запятая 4 тоже ставится, начинается другое придаточное предложение.
Ответ: 134.
   Нужно быть просто очень внимательным, видеть границы простых предложений, не путать однородные члены с грамматическими основами, знать правила. Больше тренируйтесь, постоянно повторяйте правила.
Пример 3
Я так и не понял 1/, в каком случае надо звонить 2/ и что надо сказать3.
     
На стыке между ними ставятся запятая тогда, когда после придаточного нет второй части двойного союза то, так или союза но: 
По  ночам  к  реке  подвозили  лес  (1)  и  (2)  когда  белый  туман  закутывал  берега  (3)  все  восемь  рот   настилали доски (4) на обломки мостов.                           Ответ: 1234  
Сравним:
По ночам к реке подвозили лес (1) и (2) когда белый туман закутывал берега (3) ТО все восемь рот  настилали доски (4) на обломки мостов.                                          Ответ: 134

Большая  разъехавшаяся  хата,  в  которой  помещалась  бурса,  была  решительно
пуста, и _ сколько философ  не  шарил  во  всех  углах  и  даже  ощупал  все  дыры  и  западни  в  крыше, но нигде  не  отыскал  ни  куска  сала  или,  по  крайней  мере,  старого  книша,  что,  по  обыкновению,  запрятываемо  было  бурсаками. —  Запятая  не  ставится,  так как после  придаточного  предложения  есть союз но. 
Сравните:
Большая  разъехавшаяся  хата,  в  которой  помещалась  бурса,  была  решительно пуста, и, сколько философ не шарил во всех углах и даже ощупал все дыры и западни в крыше, нигде не отыскал ни куска сала или, по крайней мере, старого книша, что, по обыкновению, запрятываемо  было бурсаками.  В этом предложении  поставлена запятая, так как нет союза НО. 


Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
Тесты 
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
1.     В марте установилась чудесная погода (1) вспоминать (2) которую (3) мы будем (4) ещё в течение многих месяцев.
Ответ: 1
2.     Асфальтированная дорога (1) в начале (2) которой (3) мы видели кафе (4) обрывалась у посёлка.
Ответ: 14
3.     Сидящая рядом со мной женщина (1) оказалась женой продюсера сериала (2)  премьера (3) которого (4) состоялась на прошлой неделе.
Ответ: 2
4.     Аня готовилась к экзамену на степень бакалавра (1) получив (2) которую (3) могла бы поступить в университет во Франции.
Ответ: 1
5.     Девушка (1) вспоминая (2) которую (3) Влад (4) всегда улыбался (5) была внешне ничем не замечательной миловидной блондинкой.
Ответ: 15
6.     Заявление (1) ради которого (2) я проделала весь этот длинный путь (3) оказалось (4) неподписанным.
Ответ: 13
7.     Невозможно понять человека (1) все мысли (2) которого (3) связаны (4) только с его собственными желаниями и потребностями.
Ответ: 1
8.     А между тем (1) Павел Петрович Кирсанов – это персонаж (2) «принсипы» (3) которого (4) выражают мировоззрение целого социального слоя.
Ответ: 2
9.     Это были разные люди (1) знакомство (2) которых (3) вряд ли (4) могло произойти (5) в обычных обстоятельствах.
Ответ: 1
10.    Перед нами стоит задача (1) не решив (2) которую (3) мы не можем двигаться дальше.
Ответ: 1

Пояснение а
Правила:

1.     Сложноподчинённое предложение состоит из ГЛАВНОГО (ОТ которого задаётся вопрос) и ПРИДАТОЧНОГО (зависимого, К которому задаётся вопрос).
В сложноподчинённом предложении с придаточным определительным (отвечает на вопрос КАКОЙ?) придаточное может стоять после главного или внутри главного.
2.     Если придаточное стоит ПОСЛЕ главного, то ОТДЕЛЯЕТСЯ от него запятой.
 Примеры:
Не буду перечислять имена тех лиц (каких?), которые в последнее время желали со мной познакомиться.

Во время спектакля бывают антракты (какие?), во время которых публика уходит в буфет.

На другой день вечером появился Илья, приезда которого все ждали с нетерпением.

Вряд ли мог закончиться благополучно экзамен, к которому никто толком не готовился.

Если союзное слово КОТОРЫЙ стоит не в начале придаточного, а ВНУТРИ него, то запятая ставится НЕ перед словом КОТОРЫЙ, а между частями предложения.
Примечание:
- если в начале предложения стоит обычное обстоятельство, не надо после него ставить запятую;
- слова ВДРУГ, ОДНАЖДЫ, КАК БУДТО, ВРЯД ЛИ, КАК БЫ не являются вводными! Это пояснение Б.


Выполните задание. Расставьте запятые.
1.     Во время спектакля _ бывают антракты _ во время которых _ публика уходит в буфет.
2.     Она в первый раз _ после многих месяцев _ почувствовала себя _ спокойною _ и не тяготящеюся жизнью _ которая ей предстояла.
3.     Аня выступала в русском народном костюме _ эскиз _ которого _ создала студентка технологического института.
4.     Вдруг _ пушкинский герой _ начинает испытывать чувство вины _ освободиться _ от которого _ не сможет до конца.
5.     В апреле _ в школах _ прошли диагностические работы _ готовясь _ к которым _ выпускники _ засиживались допоздна.
6.     Он вернулся_в город_ в котором провёл юность.
7.      Я взял шапку_на самом_ верху_  шкафа которая была.
8.     Он вернулся в тот город_ по улицам_которого мы постоянно гуляли.
9.     Какой короткой сделалась дорога_ которая_казалась всех длинней.
10.     Я приказал ехать на незнакомый предмет_подвигаться_ который  тотчас и стал нам навстречу.
11.     Я помню нашу беседу_ в течение_ которой ты и рассказала о своей трагедии.
12.    Каждый день вечером после работы мы бегали купаться на речку_ на берегу_которой  были опустевшие дома.
13.    У него была такая работа _ не любить_ которую нельзя. 
14.    Ученый уже изучил тот вопрос_ сейчас_который вы будете обсуждать  и на уроке.
15.   Сегодня распустился цветок_ запах_которого распространился по всему дому.
16.    Я купил в магазине книгу _ искал_  которую очень  долго.
17.     Вдруг зазвонил телефон_раньше_который и не работал.
18.     Антон любит такие трассы_ выполнять_на которых можно различные трюки.
19.    Жалок человек_ совесть_в котором нечиста.
20.    Мы подошли к озеру_ по берегам_которого  росла ива.
21.    Они пошли по направлению к морю_ виднелось_ которое в конце улицы.
22.   Мальчик развернул именно ту книгу_ в руках_которую держал.
23.  В сокровищнице русского искусства  одно из самых почётных мест  принадлежит И.И Шишкину_  с именем_которого связана история отечественного пейзажа второй половины XIX столетия.
24.  При росписи шёлка особый красящий состав наносится на ткань в виде замкнутого контура_в пределах_которого  специальными красками в соответствии с эскизом расписывается изделие.

25.    Он распечатал письмо_ на конверте _которого _было много непонятных записей.
Сравните с правильным вариантом.
1.      Во время спектакля бывают антракты, во время которых публика уходит в буфет.
2.     Она в первый раз после многих месяцев почувствовала себя спокойною и не тяготящеюся жизнью, которая ей предстояла.
3.     Аня выступала в русском народном костюме, эскиз которого создала студентка технологического института.
4.     Вдруг пушкинский герой начинает испытывать чувство вины,  освободиться от которого не сможет до конца.
5.     В апреле в школах прошли диагностические работы, готовясь к которым  выпускники  засиживались допоздна.
6.     Он вернулся в город, в котором провёл юность.
7.     Я взял шапку, на самом верху  шкафа которая была.
8.     Он вернулся в тот город, по улицам которого мы постоянно гуляли.
9.     Какой короткой сделалась дорога, которая казалась всех длинней.
10.     Я приказал ехать на незнакомый предмет, подвигаться который  тотчас и стал нам навстречу.
11.     Я помню нашу беседу, в течение которой ты и рассказала о своей трагедии.
12.     Каждый день вечером после работы мы бегали купаться на речку, на берегу которой  были опустевшие дома.
13.    У него была такая работа, не любить которую нельзя.  
14.     Ученый уже изучил тот вопрос, сейчас который вы будете обсуждать  и на уроке.
15.    Сегодня распустился цветок, запах которого распространился по всему дому.
16.    Я купил в магазине книгу, искал которую очень долго.
17.    Вдруг зазвонил телефон, раньше который и не работал.
18.     Антон любит такие трассы, выполнять на которых можно различные трюки.
19.    Жалок человек, совесть в котором нечиста.
20.     Мы подошли к озеру,  по берегам которого  росла ива.
21.  Они пошли по направлению к морю, виднелось  которое в конце улицы.
22.  Мальчик развернул именно ту книгу, в руках которую держал.
23. В сокровищнице русского искусства  одно из самых почётных мест  принадлежит И.И Шишкину, с именем которого связана история отечественного пейзажа второй половины XIX столетия.
24.  При росписи шёлка особый красящий состав наносится на ткань в виде замкнутого контура, в пределах которого  специальными красками в соответствии с эскизом расписывается изделие.
25.   Он распечатал письмо, на конверте которого было много непонятных записей.

Пояснение б

Правила:
1.     Сложноподчинённое предложение состоит из ГЛАВНОГО (ОТ которого задаётся вопрос) и ПРИДАТОЧНОГО (зависимого, К которому задаётся вопрос).
В сложноподчинённом предложении с придаточным определительным (отвечает на вопрос КАКОЙ?) придаточное может стоять после главного или внутри главного.
2.     Если придаточное стоит ВНУТРИ главного, то ВЫДЕЛЯЕТСЯ запятыми.
3.     Если союзное слово КОТОРЫЙ стоит не в начале придаточного, а ВНУТРИ него, то запятая ставится НЕ перед словом КОТОРЫЙ, а между частями предложения.
Примечание:
- если в начале предложения стоит обычное обстоятельство, не надо после него ставить запятую;
- слова ВДРУГ, ОДНАЖДЫ, КАК БУДТО, ВРЯД ЛИ, КАК БЫ не являются вводными!

Примеры:

Я посмотрела на бумажку (какую?), которая лежала на земле, и подняла ее.
Мелкое болотистое озеро (какое?), по берегу которого шли охотники, еще белело меж деревьев

Вдруг в комнату, за порогом которой толпились абитуриенты, вошла девушка.
Выполните задание. Расставьте запятые.
1.     Однажды _ платье_ при мысли _ о котором _ её сердце начинало трепетать _ всё же _ оказалось у неё в шкафу.
2.     В отличие от Онегина _ в жизни _ которого _ царит скука _ Печорин _ по словам Белинского _ «бешено гоняется за жизнью».
3.     Однако _ компания _ во главе _ которой стоял её отец _ оказалась на грани разорения.
4.     Тем не менее _ традиционная встреча выпускников _ в подготовку _ которой мы вложили столько времени и сил _ всё-таки _ состоится.
5.     В прошлом июле _ во французском городе _ Нанте _ музыкальная жизнь _ которого _ довольно насыщенна _ состоялся традиционный _ музыкальный фестиваль «Безумный день».
6.     Я обратил внимание_на обёртку_ которая_лежала на земле_ и решил рассмотреть_её поподробнее.
7.     Ученики писали контрольную работу_по теме_ которую_повторили  на предыдущем урок_ а затем выполняли_разбор заданий.
8.     Книга_которую_так рекламировали_ действительно_оказалась_очень интересной.
9.      Научные интересы С.М Бонди_сформировались ещё_во время обучения в Петроградском университете_после окончания которого он был оставлен при кафедре_ и продолжали интересовать его долгий период.
10.      Роза_  первые упоминания_о которой относятся к V веку до н.э._  описана_в древнеиндийских сказаниях.
11.    В XVIII столетии  при европейских императорских дворцах оркестровые и хоровые капеллы_  для руководства_которыми приглашались_выдающиеся музыканты_существовали  во многих странах.
12.    Сыновья Иоганна Себастьяна Баха и другие воспитанные им музыканты_ из числа_которых_вышло немало серьёзных профессионалов_свидетельствуют о таланте Баха-педагога.
13.     Мода на немецкие курорты  объяснялась стремлением_к Эдему_  очертания_которого_проступали в пейзажах рейнской долины_и ориентировала на развитие туризма.
14.  Раскольникову Сенная площадь_  в окрестностях_которой_влачат нищенское существование бедняки_была больше по сердцу.
15.   Часы тягостного ожидания_ в течение_которых  Мишка_безуспешно пытался забыть все свои неприятности_тянулись_казалось_ вечность.
16.Тот день_ в начале_которого_мы и  познакомились_я не забуду.
17. Лес_в который_мы вступили_ был чрезвычайно стар.
18.  Тот человек_ приходил_который вчера_ сегодня не появлялся.
19.Дом_ мимо которого_мы не смогли пройти_принадлежит моему другу.
20.  Женщина_именно_которая живет на первом этаже_является главным свидетелем.
21. Наш институт_основан_ который  175 лет назад_ является одним из старейших учебных заведений в России.
22.  Дом_в котором_мы живем_ расположен_в центре города.
23.   У него была_мать_  которую он страстно любил_  и сестра_  которую надо было вывести в люди.
24.  Этот мост_ по которому мы вчера еще бегали_залило водой.

25.   Так хочется совершить доброе дело_ которое бы помогало всем нуждающимся_ о деле_ полезном_ которое было бы востребовано.

Сравните с правильным вариантом.
1.     Однажды платье, при мысли о котором её сердце начинало трепетать, всё же оказалось у неё в шкафу.
2.     В отличие от Онегина, в жизни которого царит скука, Печорин, по словам Белинского, «бешено гоняется за жизнью».
3.     Однако компания, во главе которой стоял её отец, оказалась на грани разорения. 
4.     Тем не менее традиционная встреча выпускников, в подготовку которой мы вложили столько времени и сил, всё-таки состоится.
5.     В прошлом июле во французском городе Нанте, музыкальная жизнь которого довольно насыщенна, состоялся традиционный музыкальный фестиваль «Безумный день».
6.     Я обратил внимание на обёртку, которая лежала на земле, и решил рассмотреть её поподробнее.
7.     Ученики писали контрольную работу по теме, которую повторили  на предыдущем урок, а затем выполняли разбор заданий.
8.     Книга, которую так рекламировали, действительно оказалась очень интересной.
9.      Научные интересы С.М Бонди сформировались ещё во время обучения в Петроградском университете, после окончания которого он был оставлен при кафедре, и продолжали интересовать его долгий период.
10.  Роза,  первые упоминания о которой относятся к V веку до н.э.,  описана в древнеиндийских сказаниях.
11.  В XVIII столетии  при европейских императорских дворцах оркестровые и хоровые капеллы,  для руководства  которыми приглашались выдающиеся музыканты, существовали  во многих странах.
12.  Сыновья Иоганна Себастьяна Баха и другие воспитанные им музыканты, из числа которых вышло немало серьёзных профессионалов,  свидетельствуют о таланте Баха-педагога.
13.  Мода на немецкие курорты  объяснялась стремлением к Эдему,  очертания  которого  проступали в пейзажах рейнской долины, и ориентировала на развитие туризма.
14.Раскольникову Сенная площадь,  в окрестностях которой  влачат нищенское существование бедняки, была больше по сердцу.
15.  Часы тягостного ожидания,  в течение  которых  Мишка безуспешно пытался забыть все свои неприятности, тянулись, казалось, вечность.
16. Тот день, в начале  которого мы и  познакомились,  я не забуду.
17. Лес, в который мы вступили, был чрезвычайно стар.
18.  Тот человек, приходил  который вчера, сегодня не появлялся.
19.  Дом, мимо которого мы не смогли пройти, принадлежит моему другу.
20.  Женщина, именно которая живет на первом этаже, является главным свидетелем.
21.  Наш институт, основан  который  175 лет назад, является одним из старейших учебных заведений в России.
22.   Дом, в котором мы живем, расположен в центре города.
23.  У него была мать,  которую он страстно любил,  и сестра,  которую надо было вывести в люди.
24. Этот мост, по которому мы вчера еще бегали, залило водой.
25.Так хочется  совершить доброе дело, которое бы помогало всем нуждающимся, о деле полезном, которое было бы востребовано.

Задание 19. 

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.
Тесты:
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

1.   Петя чувствовал (1) что он имеет непрезентабельный вид (2) и понимал (3) что (4) ежели таким он представится камергерам (5) то его не допустят до государя.
Ответ: 1235
2.     В тот же вечер Десаль сообщил княжне Марье (1) что (2) так как князь не совсем здоров (3) и не предпринимает никаких мер для своей безопасности (4) то он настоятельно советует ей самой написать письмо в Смоленск.
Ответ: 14
3.   Для неё было несомненно то (1) что (2) если бы его не было (3) она, наверное, должна была бы погибнуть от бунтовщиков и от французов.
Ответ:123
4.  Она ничего не сказала (1) и (2) чтобы не послушаться Сони (3) сделала знак рукой (4) чтоб Андрюша шёл за ней.
Ответ: 234
5.   Прошлой осенью (1) когда мы ехали вдоль лесного берега (2) у нашей машины спустило колесо (3) и (4) пока шофёр накачивал его (5) нам пришлось подождать.
Ответ: 12345
6.   Мы долго собирались (1) но (2) когда приехали во Внуково (3) оказалось (4) что самолёт наш опаздывает (5) и нам ещё предстоит ждать.
Ответ: 1234
7. Граф знал вперёд (1) что (2) когда он потребует для обмундирования Николеньки шесть тысяч (3) то Митенька прямо скажет ему (4) что их нет (5) и потому граф сказал (6) что ему необходимы десять тысяч.
Ответ: 13456
8.     Фон Корен уже примирился с мыслью (1) что ему сегодня не уехать (2) и сел играть с Самойленко в шахматы (3) но (4) когда стемнело (5) денщик доложил (6) что на море показались огни.
Ответ: 123456
9.   Хотя Левину и казалось (1) что не хочется есть (2) и он сел за обед (3) чтобы не обидеть Кузьму (4) но (5) когда начал есть (6) то обед показался ему необычайно вкусен.
Ответ: 12346
10. Мысль о том (1) что (2) если он поддастся этому её тону спокойной дружбы (3) то он опять уедет, ничего не решив (4) пришла ему (5) и он решил возмутиться.
Ответ: 1345
Пояснение а
Правила:
1.     Части сложного предложения разделяются запятой или выделяются запятыми.
2.     Если союзы (союзные слова) оказываются рядом, то запятая СТАВИТСЯ, если дальше НЕТ второй части союза ТО, НО, ТАК, ОДНАКО. Если вторая часть союза ЕСТЬ, то запятая НЕ СТАВИТСЯ.
Ссылки:
Сложное предложение состоит из двух и более грамматических основ. Части могут быть как двусоставными (подлежащее и сказуемое), так и односоставными (один главный член) предложениями.
Например: что если, что когда, что куда, и если, но чтобы, но сколько бы ни, и когда, но как только и т.д.
Примеры:
Куда ни взглянешь, в воздухе летят целые облака снежинок, так что не знаешь, идет снег с неба или с земли.
Ей хотели сказать, что говорил доктор, но оказалось, ЧТО, ХОТЯ доктор и говорил очень складно и долго, никак нельзя было передать того, что он сказал.
Ей хотели сказать, что говорил доктор, но оказалось, ЧТО ХОТЯ доктор и говорил очень складно и долго, НО никак нельзя было передать того, что он сказал.
Выполните задание. Расставьте запятые.
1.     Дав ему снимок _ я сказал _ что _ если он присмотрится _ он кое-что обнаружит интересное.
2.     Помню ещё _ что _ когда потрясёшь, бывало, спелым липовым яблоком около уха _ явственно слышно _ как гремят семечки.
3.     Вздохнув _ она рассказала _ что _ когда на чердаке затопили печь _ то весь дым повалил в горницу.
4.      Кажется _ что _ если вглядеться в аквамарин_ то увидишь тихое море с водой цвета звёзд.
5.     Он объяснил_ что_если в тихую погоду туман_подымается кверху и если при этом бывает сильное эхо_непременно надо ждать затяжного дождя.      
6.      Он объяснил_что_ если в тихую погоду_туман подымается кверху и если при этом бывает сильное эхо_ непременно надо ждать затяжного дождя.      
7.     Солнце давно уже взошло_ и_хотя на небесах не было заметно_даже маленького облачка_но цвет их был довольно странным и неприятным.
8.     Еще была осень_но_солнце начало ходить значительно ниже_и в полдень_когда вышедшая рано утром_группа туристов прошла уже около пятнадцати километров_ оно грело еле ощутимо_ так_ что всех потихоньку одолевал неприятный озноб.
9.     Вдруг навалился густой могучий ливень_как будто огромной стеной_он отделил меня от окружающего мира_ и_ чтобы устоять на ногах_я попытался ухватиться за дерево_ которое по моим догадкам_ должно было_находиться где-то справа от меня.
10.    Я зашёл к Лоре_ чтобы_поделиться с ней новостью_ но её не оказалось дома.
11. Грушницкий споткнулся_ ветка_за которую_он уцепился_ изломилась_и он скатился бы вниз на спине_если б_его секунданты не поддержали.
12.   Мальчик старика боялся_ и_ когда_тот изредка появлялся в их доме_ старался держаться_от важного посетителя в стороне.
13.  Он не замечал_ как шло время_ но_когда глянул на часы_ то увидел_ что уже поздно.
14.Девушка бледнела от ночной прохлады_ и_ когда_они выходили из сада_ раздвигая мокрые синеватые листья_ она вздрагивала.
15. Машина подъезжала к остановке_ и_ когда_была уже совсем близко_шофёр свернул_в ближайший переулок.
16.    Мы не торопились_ но_когда начал накрапывать дождь_то мы прибавили шагу.
17.    Я проспал_часа четыре_и_ когда проснулся_ уже стемнело.
18.Зверь так полюбил Никиту_ что_когда мальчик уходил_зверь_ тревожно нюхал воздух.
19.Намокшие листья лежали тёмным настилом под деревьями_и_если близко подойти к ним_то был_остаток во время жизни_или уже первое тление.
20.Дина играла с Олей_и Игорем в разные игры_ и в доме стало шумно_ потому_что когда в доме один ребёнок_ то это одно_ а_когда больше одного_то это уже куча мала.
21.Мы вступаем в открытое море_ но_если хорошо приглядеться_ то на горизонте_уже виднеются синие тени земли.
22.    Солнце взошло_и_хотя на небе не было ни облачка_но цвет_ его был странный.
23.Зажглись звезды_ и_когда_на небе появилась луна_ степь_озарилась голубоватым светом.
24.Философ был одним из числа тех людей_ которых_если накормят_ то у них пробуждается_необыкновенная филантропия.
25.  Горничная была сирота_которая_  чтобы кормиться_должна была поступить в услужение.
26. Держу пари_что_ если вы передадите это герцогу_  он_останется здесь ещё на три дня.
27.Пари заключается в том_ что_если ваш повелитель останется здесь на три дня_то вы без всяких отговорок должны исполнить_то_ что я вам скажу_а_если он не останется_ то я исполню_любое приказание_ какое вы мне дадите.



Сравните с правильным вариантом.

1.     Дав ему снимок, я сказал, что, если он присмотрится, он кое-что обнаружит интересное.
2.     Помню ещё, что, когда потрясёшь, бывало, спелым липовым яблоком около уха, явственно слышно, как гремят семечки.
3.     Вздохнув, она рассказала, что когда на чердаке затопили печь, то весь дым повалил в горницу.
4.      Кажется, что если вглядеться в аквамарин, то увидишь тихое море с водой цвета звёзд.
5.     Он объяснил, что, если в тихую погоду туман подымается кверху и  если при этом бывает сильное эхо, непременно надо ждать затяжного дождя.
6.      Он объяснил, что, если в тихую погоду туман подымается кверху и если при этом бывает сильное эхо, непременно надо ждать затяжного дождя.      
7.     Солнце давно уже взошло, и хотя на небесах не было заметно даже маленького облачка, но цвет их был довольно странным и неприятным.
8.     Еще была осень, но солнце начало ходить значительно ниже и в полдень, когда вышедшая рано утром группа туристов прошла уже около пятнадцати километров, оно грело еле ощутимо, так, что всех потихоньку одолевал неприятный озноб.
9.     Вдруг навалился густой могучий ливень, как будто огромной стеной он отделил меня от окружающего мира, и, чтобы устоять на ногах, я попытался ухватиться за дерево, которое по моим догадкам, должно было находиться где-то справа от меня.
10.         Я зашёл к Лоре, чтобы поделиться с ней новостью, но её не оказалось дома.
11. Грушницкий споткнулся, ветка, за которую он уцепился, изломилась, и он скатился бы вниз на спине, если б его секунданты не поддержали.
12.   Мальчик старика боялся, и, когда тот изредка появлялся в их доме, старался держаться от важного посетителя в стороне.
13.  Он не замечал, как шло время, но когда глянул на часы, то увидел, что уже поздно.
4.  Девушка бледнела от ночной прохлады, и, когда они выходили из сада, раздвигая мокрые синеватые листья, она вздрагивала.
15. Машина подъезжала к остановке, и, когда была уже совсем близко, шофёр свернул в ближайший переулок.
16.  Мы не торопились, но когда начал накрапывать дождь, то мы прибавили шагу.
17.   Я проспал часа четыре, и, когда проснулся, уже стемнело.
18.  Зверь так полюбил Никиту, что, когда мальчик уходил, зверь тревожно нюхал воздух.
19. Намокшие листья лежали тёмным настилом под деревьями, и если близко подойти к ним, то был остаток во время жизни или уже первое тление.
20.    Дина играла с Олей и Игорем в разные игры, и в доме стало шумно, потому что когда в доме один ребёнок, то это одно, а когда больше одного, то это уже куча мала.
21.  Мы вступаем в открытое море, но если хорошо приглядеться, то на горизонте уже виднеются синие тени земли.
22.    Солнце взошло, и хотя на небе не было ни облачка, но цвет его был странный: беловатый и серый одновременно.
23. Зажглись звезды, и, когда на небе появилась луна, степь озарилась голубоватым светом.
24.  Философ был одним из числа тех людей, которых если накормят, то у них пробуждается необыкновенная филантропия.
25.  Горничная была сирота, которая,  чтобы кормиться, должна была поступить в услужение.
26.Держу пари, что,  если вы передадите это герцогу,  он останется здесь ещё на три дня.
27.  Пари заключается в том, что если ваш повелитель останется здесь на три дня, то вы без всяких отговорок должны исполнить то, что я вам скажу, а если он не останется, то я исполню любое приказание, какое вы мне дадите.

Пояснение б
Правила:
Если в предложении есть союз И, посмотрите, что именно он соединяет.
1.     Он может соединять однородные члены. Тогда, если союз неповторяющийся, запятая перед ним не нужна.
2.     Союз И может соединять однородные члены, но запятая перед ним будет, просто функция у нее другая, например, она может отделять придаточное.
3.     Союз И может соединять части сложносочинённого предложения, и тогда запятая нужна.
4.     Если союз И соединяет однородные придаточные, запятая перед ним ставится, как при однородных членах предложения.
Ссылки:
Однородные члены предложения относятся к одному и тому же слову и отвечают на один и тот же вопрос.
Сложносочинённое предложение – это сложное предложение, части которого равноправны и соединены союзами И, А, НО, ДА, ЗАТО, ОДНАКО, ИЛИ, ЛИБО, ТОЖЕ, ТАКЖЕ.

Однородные придаточные относятся к одному и тому же главному или одному и тому же слову в главном и отвечают на один и тот же вопрос.
Примеры:
Капитан взглянул в бинокль И, хотя не видел спасенного, по спокойно-веселому лицу офицера понял, что человек спасен.
Когда вечером его пригласили выпить чаю, Иван Семенович понял, что увидит ее, И сейчас же обсудил, как держать себя с нею.
К вечеру приступ повторился, И, несмотря ни на какие усилия, ученому не удалось закончить опыт.
Он не мог понять, отчего это происходит и за что он так страдает.


Выполните задание. Расставьте запятые.
1.     Стена пыли медленно надвигалась _ и _ хотя грузовик идёт быстро _ всё же настигала его.
2.     Окно высоко _ и _ если глядеть в него сидя_ видна не дорога, а только лес и небо.
3.     Ему было ясно _ что перед глазами его дремучий лес _ и _ что следует этим лесом распорядиться.
4.     И в один майский день _ когда небо зеленело от холода _ пришло великое известие _ что мы победили _ и _ война окончена.
5. Она не любила меня за то _ что я пейзажист _ и в своих картинах не изображаю народных нужд _ и _ что я, как ей казалось, был равнодушен к тому_ во что она крепко верила.
6.   Мальчишки_ притихшие_глядели вслед грузовику_  пока_тот не отъехал за перекресток_ пока не рассеялась поднятая им пыль_   пока сам он_не стал клубом пыли
7.     Шацкий видел_ как последняя шлюпка вернулась_к пароходу_и  матросы долго_мешая друг другу_подтягивали её на талях.
8.     Отец мой говорил мне_что он не видывал таких хлебов_и_что нынешний_год урожай отличный.
9.     Трудно было понять_был_то где-нибудь пожар_ или_же собиралась всходить луна.
10.      А наутро она стала задавать вопросы о том_ что_такое Мотовилиха_и что там делали ночью_и узнала_что Мотовилиха казённый_завод_и_что делают_там чугун.
11.  Но оттого-то Литвинов_так спокоен_и прост оттого-то_так самоуверенно глядит кругом_что жизнь его отчётливо_ясно лежит перед ним_и_что он гордится этой судьбой_и радуется ей.
12.Слышался ли в открытые окна трезвон городских и монастырских колоколов_кричал ли на дворе павлин_или_кашлял кто-нибудь в передней_всем невольно приходило на мысль_что Михаил Ильич серьезно болен.
13. Я верю_что ничто не проходит бесследно_и_что_каждый малейший шаг наш имеет значение_для настоящей и будущей жизни.
14.  Думал я_ что_если не случится в этот час перемены_то судье уток_не стрелять этим утром.
115 Абитуриент_ отлично сдавший экзамены_и_который_имеет аттестат со средней_оценкой 4,5 балла_был принят в МГУ.
16. Несмотря на то_что задачи_ стоящие перед_нами_и_которые мы должны решить_ очень трудны_ стремясь к их решению_нас ничто не остановит.
17.  Наташа рассказывала_что_когда он был_еще молодым хирургом_то делал очень сложную_операцию какой-то женщине.
18.Я утешал себя тем_ что_ если_бы с Катей случилось несчастье_кто-нибудь непременно_ответил мне.
19. Кто этот человек_и_ почему_так разговаривает с ним_ Пьер не знает_ но чувствует_ что человек_говорит правильно_и это_и есть нужная ему жизненная позиция.
20.    История Плюшкина_так поражает читателей_что на некоторое_время заслоняет сюжет путешествия Чичикова_и_именно Плюшкин оказывается вторым главным_персонажем "Мертвых душ".
21.      Из письма Татьяны Онегин_узнает_что любим и понимает_ что Татьяна_видит в нем романтического героя.
22. После разговора с князем Андреем Пьер размышляет_ станет_ли он по-прежнему придерживаться_масонских позиций_или надо принять взгляды друга на жизнь.
23. Обломов не понимает_ почему чтение современных_книг и журналов оказывается столь важной частью "активной" жизни_ и именно это занятие должно доказать Ольге его любовь_и пытается объяснить свою позицию Штольцу.
24.  Наташа_так сочувствует ее горю_ что принимается_плакать вместе с ней_ и её лицо становится некрасивым.
25. Читая "Войну и мир"_ мы удивляемся_ что главные герои лишены внешней красоты_ и_именно этот признак может служить критерием выявления любимых толстовских персонажей.
26.Герои "Вишневого сада" так не приспособлены к жизни_что_не видят неизбежности потери_ и даже постоянные напоминания Лопахина_не заставляют их начать активные действия.

Сравните с правильным вариантом.

1.     Стена пыли медленно надвигалась и, хотя грузовик идёт быстро, всё же настигала его.
2.     Окно высоко, и, если глядеть в него сидя, видна не дорога, а только лес и небо.
3.     Ему было ясно, что перед глазами его дремучий лес и что следует этим лесом распорядиться.
4.     И в один майский день, когда небо зеленело от холода, пришло великое известие, что мы победили и война окончена.
5.     Она не любила меня за то, что я пейзажист и в своих картинах не изображаю народных нужд и что я, как ей казалось, был равнодушен к тому, во что она крепко верила.
6.     Мальчишки, притихшие, глядели вслед грузовику,  пока тот не отъехал за перекресток,  пока не рассеялась поднятая им пыль,   пока сам он не стал клубом пыли
7.  Шацкий видел,  как последняя шлюпка вернулась к пароходу  и  матросы долго, мешая друг другу, подтягивали её на талях.
8.     Отец мой говорил мне, что он не видывал таких хлебов и что нынешний год урожай отличный.
9.     Трудно было понять, был, то где-нибудь пожар, или же собиралась всходить луна.
10. А наутро она стала задавать вопросы о том, что такое Мотовилиха и что там делали ночью, и узнала, что Мотовилиха казённый завод и что делают там чугун.
11.Но оттого-то Литвинов так спокоен и прост оттого-то так самоуверенно глядит кругом, что жизнь его отчётливо ясно лежит перед ним  и что он гордится этой судьбой и радуется ей.
12.Слышался ли в открытые окна трезвон городских и монастырских колоколов, кричал ли на дворе павлин, или кашлял кто-нибудь в передней, всем невольно приходило на мысль, что Михаил Ильич серьезно болен.
13. Я верю, что ничто не проходит бесследно и что каждый малейший шаг наш имеет значение для настоящей и будущей жизни.
14.    Думал я, что если не случится в этот час перемены, то судье уток не стрелять этим утром.
15.      Абитуриент, отлично сдавший экзамены и который имеет аттестат со средней оценкой 4,5 балла, был принят в МГУ.
16 Несмотря на то, что задачи, стоящие перед нами и которые мы должны решить, очень трудны, стремясь к их решению, нас ничто не остановит.
17.   Наташа рассказывала, что когда он был еще молодым хирургом, то делал очень сложную операцию какой-то женщине.
18. Я утешал себя тем, что, если бы с Катей случилось несчастье, кто-нибудь непременно ответил мне.
19.   Кто этот человек и почему так разговаривает с ним, Пьер не знает, но чувствует, что человек говорит правильно и это и есть нужная ему жизненная позиция.
20.    История Плюшкина так поражает читателей, что на некоторое время заслоняет сюжет путешествия Чичикова и именно Плюшкин оказывается вторым главным персонажем "Мертвых душ".
21.   Из письма Татьяны Онегин узнает, что любим и понимает, что Татьяна видит в нем романтического героя.
22.  После разговора с князем Андреем Пьер размышляет, станет ли он по-прежнему придерживаться масонских позиций или надо принять взгляды друга на жизнь.
23.Обломов не понимает, почему чтение современных книг и журналов оказывается столь важной частью "активной" жизни, и именно это занятие должно доказать Ольге его любовь и пытается объяснить свою позицию Штольцу.
24. Наташа так сочувствует ее горю, что принимается плакать вместе с ней, и её лицо становится некрасивым.
25. Читая "Войну и мир", мы удивляемся, что главные герои лишены внешней красоты, и именно этот признак может служить критерием выявления любимых толстовских персонажей.

26.Герои "Вишневого сада" так не приспособлены к жизни, что не видят неизбежности потери, и даже постоянные напоминания Лопахина не заставляют их начать активные действия.
Ответы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
4
3
4
1
1
2
3
1
2
4
2


Ещё один приём, позволяющий выявить, нужно ли на стыке союзов ставить запятую.
Попробуйте изъять часть предложения на стыке союзов:
      По небу слоились густые тучи(1) и (2 хотя шел только третий час дня(3)   было уже темно- По небу слоились густые тучи(1) и (3)   было уже темно .      
Изъятие возможно, значит запятая после  сочинительного союза ставится,                                     ответ 123.
Изъятие невозможно, значит запятая после сочинительного союза  НЕ ставится:
  Ночью вершины старых лип терялись в небе(l) и (2) если начинался сильный северный ветер(З) то звезды словно перелетали с ветки на ветку(4) будто на деревьях вместо них сидели маленькие светлячки. - Ночью вершины старых лип терялись в небе(l)  и  (2)  …  (З)  то  звезды  словно  перелетали  с  ветки  на  ветку(4)  будто  на  деревьях  вместо  них  сидели маленькие светлячки.                                                                        Ответ: 134

Можно и так:
  Ставится  запятая  на  стыке  двух  союзов,  если  предложение  можно  перестроить  без  искажения  смысла, переставив придаточное: 
Ø   По небу слоились густые тучи, и, хотя шел только третий час дня, было уже темно; 
Ø  По небу слоились густые тучи, и было уже темно, хотя шел только третий час дня. 
Ø   По небу слоились густые тучи, и _ хотя шел только третий час дня, но было уже темно. В
данном предложении подобная перестановка невозможна, так как рядом окажутся и но.  

Разбор задания
Расставьте  знаки  препинания:  укажите  все  цифры,  на  месте  которых  в предложении должны стоять запятые.
Люся  была  мягко  настойчива  (1)  и  (2)  хотя  вспомнить  всѐ  было  трудно  (3)  постепенно  старушка  рассказала (4) как было дело.        
Сначала определим грамматические основы и выделим, какие из них главные, какие придаточные.
[Люся  была  мягко  настойчива]  и  [(хотя  вспомнить  всё  было  трудно)  постепенно  старушка  рассказала] (как было дело).
В этом предложении есть стык союзов И ХОТЯ. Читаем предложение. Во второй его части нет   продолжения союза ТО, ТАК, НО, его можно изъять из текста (Люся  была  мягко  настойчива  и   постепенно  старушка рассказала  как было дело) , поэтому  между союзами запятая ставится: И, ХОТЯ.
Значит, 
[Люся  была  мягко  настойчива],  (1)  и  ,  (2)  [(хотя  вспомнить  всѐ  было  трудно),(3)  постепенно  старушка рассказала] , (4) (как было дело).
Ответ: 1234
Практикум

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры (цифру), на месте которых в предложении должны стоять запятые.

1.    Солнце уже взошло (1) когда путники осматривались на вершину холма(2) и (3) хотя не было ни единого облачка (4) небо было странного белесоватого цвета (5) и ближе к горизонту становилось свинцово-серым.

2.    Сначала никто не мог понять(1) каким образом лодка шла против течения без паруса и мотора (2) но (3) когда народ спустился к реке (4) все увидели тянущую лодку упряжку собак.

3.    Беликов носил тёмные очки, фуфайку, уши закладывал ватой (1) и (2) когда садился на извозчика (3) приказывал поднимать верх (4) дабы никто не смог вторгнуться в его тесный маленький мирок.

4.    Мне пришли в голову кое-какие новые идеи (1) и (2) если ты придешь (3) то я охотно расскажу о том (4) что меня волнует.

5.    Ромашов медленно шёл по шоссе (1) и (2) пока глядел на волшебный пожар заката (3) ему чудилось (4) будто за яркой зарёй существует какая-то таинственная жизнь.

6.    Территориальная структура населения и хозяйства зарубежной Европы сложилась в XIX веке (1) когда едва ли не главным фактором размещения (2) был природно-ресурсный (3) и (4) когда возникли угольно-металлургические районы Великобритании, Франции, Германии, Бельгии, Польши, Чехии, и других стран.

7.    Я не знал (1) о чем сейчас думает Григорий (2) зато мне хотелось (3) чтобы (4) и он испытывал те же чувства (5) что и я.

8.    В любой роли талантливый актёр чувствует себя свободно и естественно (1) и (2) когда выражает на сцене характер своего героя (3) и переживает его судьбу (4) то он обычно доходит до полного ощущения (5) что он и есть тот самый герой.

9.    Лицо матери после выяснения всех обстоятельств своевольной выходки детей стало строгим,  даже как-то осунулось (1) и последовал суровый и умелый выговор (2) который (3) несмотря на то что дети полностью признали свою вину (4) им всё же пришлось выслушать.

10.    В такую погоду (1) когда природа казалась кроткой и задумчивой (2) Иван Иванович и Буркин (3) были проникнуты любовью к этому полю (4)и оба думали о том (5) как велика (6) и как прекрасна эта страна.

11.    С Матвеем случилось небольшое происшествие (1) о котором он помнил всю свою жизнь (2) и (3) хотя он не мог считать себя виноватым (4) его совесть была неспокойна.

12.    После выступления юной солистки зрители почувствовали (1) что (2) если даже исполнительнице и не удалось в полной мере воплотить на сцене замысел режиссёра (3) то всё равно они присутствовали при рождении большого таланта (4) и весь многотысячный зал буквально взорвался аплодисментами.

13.    Душа А.П. Чехова всегда страдала от скуки  и праздности жизни (1) и (2) когда к писателю пришла огромная слава (3) когда пришла  преданная  любовь  к нему всего (4) что было в русском обществе умного и честного (5) он не замкнулся в недостижимости холодного величия.

14.    Королёв объяснил им (1) что они будут служить в батальоне аэродромного обслуживания  (2) и (3) что (4) если бы не было их  батальона (5) самолёты не могли бы летать и сражаться.

15.    Сотни лет там (1) где стояла великая сосна (2) всё было без перемен (3) но (4) когда она упала (5) многое изменилось.
Ответы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
2
1234
1234
234
134
1234
1
1235
145
1234
1245
1234
134
12345
145
12345
Дополнительно
 Тесты прошлых лет


1 . В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Наша планета прекрасна (1) и (2) когда космонавты видят её из глубин Вселенной (3) то они не могут отвести глаз от её бирюзового свечения.
1) 1,  2,  3
2)  2,  3
3)  1, 
4) 1,  3

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Ночью море грозно шумело (1) и (2) когда утром рассеялся туман (3) и выглянуло солнце (4) то все увидели берег (5) заваленный водорослями и каким-то мелким мусором.
1) 1,  2,  3,  4,  5
2) 1,  3,  4,  5
3) 1,  4,  5
4) 2,  3,  4,  5

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Геологи трудились день и ночь (1) и (2) когда они выбрались из таёжных дебрей (3) и долгожданные карты новых месторождений легли на стол разработчиков (4) то только тогда впервые начальник партии заговорил об отпуске.
1)  1,  2,  3,  4
2) 1,  3,  4
3) 1,  2,  4
4) 1,  4

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Толпа расступилась (1) и (2) прежде чем заиграла музыка (3) Устинья вышла в круг (4) и сельчане невольно залюбовались её танцем.
1) 1,  2,  3,  4
2) 1,  2,  3
3) 1,  3,  4
4) 1,  3

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Тяжёлый бархатный занавес поднялся (1) и (2) когда прозвучали первые звуки музыки (3) Воронов внезапно увидел знакомую маленькую фигурку графини (4) которая тоже приехала на премьеру в театр.
1)  1,  2,  3,  4 
2) 2,  3,  4
3) 1,  3,  4 
4) 1,  2,  3

6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Я думаю (1) что (2) когда заключённые увидят лестницу (3) ведущую на свободу (4) то многие захотят бежать.
1)  2,  3,  4 
2)  1,  3,  4
3) 1,  2,  3
4) 1,  2,  4

7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

На молах стоит по колено колючий бурьян, чугунные причалы рыжеют от едкой ржавчины (1) и только маяк говорит (2) что порт ещё жив (3) и кто-то зажигает огни для редких пароходов (4) приходящих ночью (5) тускло свещённых и пустых.
1)  1,  2,  3,  4,  5
2) 2,  4,  5
3)  1,  2,  4,  5
4) 2,  3,  4,  5

8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Человек был большого роста (1) и (2) для того (3) чтобы пройти в дверь (4) ему не только нужно было нагнуть голову (5) но и согнуться всем телом.
1) 1,  2,  4,  5
2) 1,  2,  3
3)  3,  4,  5
4)  2,  4,  5

9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
За огородом следовали крестьянские избы (1) которые (2) хотя были построены врассыпную (3) но показывали довольство своих обитателей.
1)  1,  2,  3
2)  1,  3
3) 1,  2 
4) 2,  3

10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Метеорологи предупреждали (1) что приближается мощный грозовой фронт (2) и (3) если не ускорить уборку пшеницы (4) то она поляжет под дождём (5) и сгинет.
1) 1,  2,  3
2)  1,
  3,  4 
3)  1,  3 
4)  1,  2,  4

11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Я не был уверен (1) хватит ли у меня сил добраться до вершины горы (2 ) и подойдёт ли к тому времени отряд (3) и собирался уже повернуть назад.
1)  1
2)  1,  3
3)  1,  2  

4)  3
Задание 21

Постановка знаков препинания в различных случаях


1. Знаки препинания между подлежащим и сказуемым

Тире ставится между подлежащим и сказуемым простого предложения,если они выражены:
  • двумя существительными: Книга - источник знаний;
  • двумя числительными: Пятью восемь – сорок;
  • двумя инфинитивами: Жить – Родине служить;
  • существительным и инфинитивом: Превосходная должность – быть человеком.
Тире НЕ ставится между подлежащим и сказуемым простого предложения, если:
  • личным местоимением и существительным: Он скептик;
  • любыми частями речи, но при этом сказуемое имеет отрицание не или слова как, точно, как будто: Бедность не порок. Пруд как сталь.

2. Знаки препинания при сравнительных оборотах

Сравнительные обороты, начинающиеся со слов словно, будто, нежели, точно и т.д. выделяются запятыми (Кино мне нравится больше, чем/нежели театр.)

Обороты с союзом как
выделяются запятыми:
  • если они обозначают уподобление и не содержат никаких дополнительных оттенков значения (Ночь приближалась и росла, как грозовая туча.).
  • если перед оборотом есть указательные слова так, такой, тот, столь (Черты лица у него были те же, как и у сестры.),
  • если оборот вводится в предложение сочетанием как и (Я бывал в Лондоне, как и в других европейских городах.),
  • если это сочетание типа не кто иной, как и не что иное, как (Впереди возвышалось не что иное, как высокий дворец.)
не выделяются запятыми:
  • если в обороте на первом плане обстоятельственное значение (Перстенек как жар горит.- можно заменить сочетанием горит жаром),
  • если на первом плане значение приравнивания или отождествления (Я вам это говорю как врач.),
  • если оборот входит в состав сложного сказуемого или тесно связан с ним по смыслу (Работа как работа.),
  • если оборот является устойчивым выражением (Все шло как по маслу.),
  • если перед оборотом стоит отрицательная частица не (Поступил не как патриот.).

3. Знаки препинания при уточняющих членах предложения 

Уточняющие слова на письме выделяются запятыми.
Значение уточнения приобретают обстоятельства места, времени, образа действия, степени, меры:
  • В подвале, под полками, дед хранил свои инструменты.
  • Там, в горах, повалил снег
  • Внизу, в зале, стали тушить огни

Уточняющие члены при подчеркивании смысла выделяются или отделяются тире:
  • Они [статуи] были расставлены прямо на земле и на газонах – без пьедесталов – в каком-то продуманном беспорядке (Кат.) – уточняется обстоятельство;
  • Мины же все в снегу, который тут совсем неглубокий – до щиколотки (В. Бык.) – уточняется сказуемое.

4. Знаки препинания при прямой речи, цитировании 

Прямая речь
Запомни! Прямая речь заключается в кавычки. «П.Р»
  • Перед прямой речью после слов автора ставится двоеточие. (А: «П.р».)
  • После прямой речи перед словами автора ставится тире. («П.р.», - а.)
Расстановку знаков препинания можно представить в виде схем (П - прямая речь, а - слова автора):
  1. Прямая речь после слов автора: А: «П».     А: «П?»      А:»П!»
  2. Прямая речь перед словами автора:
  3. «П», - а.     «П?»- а.      «П!» - так писал А.С. Пушкин.
  4. Слова автора внутри прямой речи:
  5. «П, - писал Пушкин, - п».     «П, - а. - П». 
  6.    «П? - а. - П».     «П! - а. - П».
  7. Прямая речь внутри слов автора: А: «П!» - а.     А: «П?» - а.
Цитирование

Цитата - это дословная выдержка из текста.

  • Если цитата включается в текст как самостоятельное предложение, она оформляется так же, как прямая речь: А.П. Чехов писал: «Не сомневаюсь, занятия медицинскими науками имели серьезное влияние на мою литературную деятельность». «Праздная жизнь, - писал А. П. Чехов, - не может быть чистою». 
  • Пропуск текста цитаты обозначается многоточием: «Но ведь три аршина нужны трупу, а не человеку... Человеку нужно не три аршина земли, не усадьба, а весь земной шар, вся природа...» - писал А. П. Чехов.
  • При цитировании стихотворного текста кавычки обычно не ставятся, например, вспомните строфы, в которых поэт описывает свое знакомство с Онегиным:
Условий света свергнув бремя,
Как он, отстав от суеты,
С ним подружился я в то время.
  • Если цитата включена в авторский текст в качестве составной части, то прямая речь заменяется на косвенную. В этом случае цитата заключается в кавычки, но пишется со строчной буквы, а двоеточие не ставится, например: Об «Онегине» Белинский написал две большие статьи; он говорит, что «эта поэма имеет для нас, русских, огромное историческое и общественное значение» (Д. Писарев).
  • Кавычками выделяются и «маленькие цитаты», а также слова, употребляемые иронически или с двойным смыслом, например: Словом, это человек не только умный, но и развитой, с чувством, или, как рекомендует его горничная Лиза, он «чувствителен, и весел, и остер» (И. Гончаров). Почтенные «собратья по перу», на мой взгляд, слишком быстро упиваются славой и слишком густо подчеркивают величие своих «я». (М. Горький)

5. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении 

Части разделяются запятой:
  • Части тесно связаны по смыслу (одновременность или последовательность событий) и не имеют осложняющих конструкций. Поезд ушёл, перрон быстро опустел, вокруг стало тихо.
Части разделяются двоеточием:
  1. Вторая часть поясняет первую, раскрывает её содержание (можно вставить союз А ИМЕННО). Мать наказала сына: она не пустила его гулять.
  2. Вторая часть дополняет первую (можно вставить союз ЧТО или слова И УВИДЕЛ, ЧТО; И УСЛЫШАЛ, ЧТО; И ПОНЯЛ, ЧТО и т.д.). Мать посмотрела в окно: малыш катался на качелях.
  3. Вторая часть указывает причину того, о чём говорится в первой (можно вставить союз ПОТОМУ ЧТО). Мать была расстроена: ребёнок сказал ей неправду.
Части разделяются точкой с запятой:
  1. Части не имеют тесной смысловой связи. Мигают звёзды на небе; лес обнажился.
  2. Хотя бы одна из частей имеет осложняющую конструкцию. Было ещё рано, начало шестого; золотистый утренний туман поднимался над лесом, просыпавшимся после долгой ночи.
Части разделяются тире:
  1. Части противопоставлены друг другу (можно вставить союзы А, НО, ДА (=НО), ЗАТО, ОДНАКО и т.д.). Деньги исчезают – работа остаётся.
  2. Вторая часть указывает на быструю смену событий или неожиданный результат. Он упал – все засмеялись.
  3. Первая часть указывает на время, условие, причину совершения того, о чём говорится во второй части (можно вставить союзы КОГДА, ЕСЛИ, ТАК КАК). Лес рубят – щепки летят. Станет тепло – снимем шубы.
  4. Вторая часть содержит в себе вывод, следствие из того, о чём говорится в первой части (можно вставить наречие ПОЭТОМУ). Хвалы приманчивы – как их не пожелать? (И. Крылов) 
  5. Вторая часть содержит сравнение (можно вставить союз КАК, СЛОВНО, БУДТО и т.д.). Молвит слово – соловей поёт.
  6. Вторая часть является присоединительным предложением (перед ним есть или могут быть слова ЭТО, ТАК, ТАКОВ и т.д.). Приказ есть приказ – так его воспитали. Всё небо в тучах – плохая погода.

6. Тире в простом и сложном предложениях  

Тире в простом предложении:
  1. Между подлежащим и сказуемым: «Горе от ума» — бессмертная коме­дия АС. Грибоедова.
  2. В неполном предложе­нии: Я предпочитала от­дыхать на море, она — в горах.
  3. Перед обобщающим сло­вом, стоящим после одно­родных членов: Ветки де­ревьев, кусты — все покры­лось инеем.
  4. При однородных чле­нах, между которыми нет противительного союза: Он оказался не просто спо­собным — талантливым.
  5. При обособленных при­ложениях, стоящих в кон­це предложения или оди­ночных приложениях: Ему помогал торговать Алексей — ленивый, гру­бый парень (М. Горький).
Тире в сложном предложении:
  1. В бессоюзном предложе­нии: Хочется солнца — оно не показывается.
  2. При вводных предложе­ниях или пояснительных конструкциях: Однажды — это было уже в конце ле­та — я получил неожи­данное известие.
  3. В предложениях с пря­мой речью: «А Марья Ива­новна? — спросил я. — Так же ли смела, как и вы?» (А. Пушкин); «Я ни с кем и ни с чем не связан», — напомнил он о себе (М. Лер­монтов).
  4. В сложносочиненных предложениях при быстрой смене событий: Он знак по­даст — и все хлопочу (А. Пушкин).



За правильное выполненное задание сможешь получить 1 балл.

Теория к заданию 21 по русскому языку: Постановка знаков препинания в различных случаях.

Что нужно знать: 

Необходимо знать правила пунктуации, а именно в каких случаях ставятся следующие знаки препинания:
  • , 
  • : 
  • - 

Темы, которые необходимо знать, чтобы решить 21 задание: 

  • Знаки препинания между подлежащим и сказуемым 
  • Знаки препинания при сравнительных оборотах 
  • Знаки препинания при уточняющих членах предложения 
  • Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения 
  • Знаки препинания при прямой речи, цитировании 
  • Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении 
  • Тире в простом и сложном предложениях  

ЗАДАЧИ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ

  1. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

    (1) Чегемское ущелье — одна из настоящих жемчужин Кабардино-Балкарии. (2) Оно тянется с северо-востока на северо-запад, пронзая Скалистый, Лесистый, Боковой и Пастбищный хребты. (3) В месте, где ущелье проходит сквозь Скалистый хребет, находится теснина — наиболее узкая его часть длиной 5 км. (4) Дно ущелья местами сужается до 15–20 м, зажатое по бокам отвесными стенами, которые возвышаются на 100–200 м и нависают над тропой и несущимся рядом Чегемом. (5) Река промыла здесь известняковый хребет, поэтому стены теснины окрашены в красивые оттенки: от белого и кремового до оранжевого. (6) За Скалистым хребтом сохранились древние башни, а в самом конце ущелья возвышается, пожалуй, самая живописная гора Главного Кавказского хребта — Тихтенген (4611 м), западнее которой находится перевал Твибер (3780 м). (7) Здесь путешествие обычных туристов заканчивается: дорогу перегораживает мощный ледник — передвижение по нему очень опасно.
    ПРОВЕРИТЬ
  2. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

    (1) И вдруг произошло чудо: я вернулся домой чуть раньше, чем планировал. (2) Однако счастье мое длилось недолго: дома был бардак. (3) по полу катались: ручки, цветные листы, мои новые рисунки. (4) Я сразу задал себе вопрос: что случилось? (6) Я сразу догадался: нужно закрыть окно. (7) И тут все прекратилось: причиной всему был ветер.
    ПРОВЕРИТЬ
  3. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

    1) Сила обаяния собаки - во всех проявлениях дружбы, а кошки - в умении быть гордой и величественной. 2) В Японии фигурка кошки - символ домашнего уюта и покоя. 3) Кошка - удивительное животное, умеющее демонстрировать свою независимость. 4) Спокойствие, теплота, уют - ассоциации, которые приходят в голову при мысли об этих пушистых созданиях, связаны с атмосферой дома. 
    ПРОВЕРИТЬ
  4. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

    1) Семен хотел пойти в зоопарк, но у родителей были другие планы на выходные. 2)Мальчику пришлось ехать на дачу, чтобы поливать цветы, засыхающие от изнуряющей жары.3) Сначала ребенок не хотел помогать взрослым. 4) Однако чуть позже, увидев красоту растений, он не смог остаться равнодушным. 5) Полюбив растения однажды, Семен сохранил трепетное отношение к цветам на всю оставшуюся жизнь.
    ПРОВЕРИТЬ
  5. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

    1) Базаров, будучи человеком весьма образованным, не смог избежать опасного заражения. 2) Все дело в том, что герою не удалось обезопасить себя по причине банальной халатности. 3) Видимо, когда человек постоянно практикуется в одной и той же сфере деятельности, у него притупляется чувство опасности. 4) Именно поэтому Базаров, зная необходимость мер предосторожности, все же недооценил опасность своей работы.
    ПРОВЕРИТЬ
  6. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

    1) Борьба с растущей инфляцией - достаточно актуальный вопрос на повестке дня для правительств многих стран. 2) Она представляет собой угрозу для экономики любого государства. 3) Считается, что инфляция - результат работы рыночных механизмов. 4) Падение платежеспособности населения, рост безработицы, снижение покупательской способности граждан – последствия инфляции весьма печальны. 
    ПРОВЕРИТЬ


11 Пункт
Прочитать другие публикации на Calaméo

Дополнительно
























Алгоритм выполнения задания 19 ЕГЭ по русскому языку:

  1. Определите грамматические основы.
    2.  
  2. Определите границы придаточного предложения.
    3.  
  3. Поставьте знаки препинания.
    4.  
  4. Выпишите нужные цифры в бланк ответов.
    5.  

ЗАДАЧИ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ


За правильное выполненное задание сможешь получить 1 балл.

Теория к заданию 20 по русскому языку: Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи.

Алгоритм выполнения задания 20 ЕГЭ по русскому языку:

  1. Определите основы предложения.
    2.  
  2. Установите границы частей.
    3.  
  3. Определите роль сочинительных союзов в предложении.
    4.  
  4. Расставьте знаки препинания.
    5.  
  5. Выберите нужный ответ.
    6.  

ЗАДАЧИ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ

  1.    Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

      Туманные громады поднимались по ночному небу (1) и (2) когда поглощён был последний звёздный просвет (3) слепой ветер, закрыв лицо рукавами, низко пронёсся вдоль опустевшей улицы (4) после чего взлетел на крыши домов. 
    ПРОВЕРИТЬ
  2. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

    В сокровищнице русского искусства (1) одно из самых почётных мест принадлежит И.И. Шишкину (2) с именем (3) которого (4) связана история отечественного пейзажа второй половины XIX столетия.
    ПРОВЕРИТЬ
  3.    Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

      Мы долго шли к намеченной цели (1) но (2) когда мы добились необходимого результата (3) к нам пришло осознание ничтожности (4) поставленных ранее задач.
    ПРОВЕРИТЬ
  4.    Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

       Девушка сказала (1) что (2) если у нее не получится надеть ее любимое платье (3) то (4) она никуда не пойдет.
    ПРОВЕРИТЬ
  5.    Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

      Вчера (1) мы выступили в поддержку фонда защиты бездомных животных (2) и (3) как только людей стало больше (4) мы поняли (5) как много (6) неравнодушных людей живет в нашем городе.
    ПРОВЕРИТЬ
  6.    Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

       Меня всегда поражало (1) что (2) когда ни начнешь работать (3) просыпается желание заварить ромашковый чай.
    ПРОВЕРИТЬ

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Подписаться на: Сообщения (Atom)